【正文】 配上音樂。配樂朗讀第三節(jié)詩。(3)師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。3．師多種形式檢查字音。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)1． 以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主?！短柕脑挕贰栋讟濉罚ㄒ徽n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。② 通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月茅店：鄉(xiāng)村小客舍。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ 2．指名講解詩句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩經(jīng)》。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。填上反義詞。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。你一定想更多地了解詩歌。⑵ 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加強(qiáng)詩歌的積累和理解。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲?！竞献鲗W(xué)習(xí)】三、讀中悟意１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯?。２、?jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、質(zhì)疑。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。A 天地 B 天下 C 天涯2“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”出自（）的《別董大》 A 高適 B 岑參 C 王昌齡2“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（）A 李延年 B 李龜年 C 崔護(hù)2“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是（）的詩句）A 李煜柳永 B柳永李清照 C 李煜 李商隱“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”出自王昌齡的《出塞》，這首詩屬（）A 行旅詩 B 邊塞詩 C 田園詩七、我摘錄的我最喜歡的一位詩人的六首不同風(fēng)格的詩詞。A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會(huì)背他們的這幾首詞（）。A 詩 詞 曲 B 詞 詩 曲 C 曲 詩 詞其成就達(dá)到唐代詩歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩人是（）和（），分別號(hào)稱（）和（），你會(huì)背誦他們的哪些詩：（）“詞”又被稱為（）A 長(zhǎng)短句 B 樂府詩 C 小令我們通常說的“元曲”，正式的名稱應(yīng)該叫（）A 小令 B 套數(shù) C 散曲詞和曲與詩歌的不同之一在于在題目前還分別有（）和（）。A 李賀 B 李清照 C 李商隱2“無邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指（A 紅色 B 花 C 樹葉2“海上升明月，（）共此時(shí)”是張九齡的名句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。２、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。六、加深感悟，引導(dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。E、拓展：唐代的詩人特別多。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。《西江月聽?。郝牭健！菊故窘涣鳌克?、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合作編詩集。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國(guó)人民傳誦。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國(guó)的詩人，詩作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。課外收集感興趣的宋詞、元曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。2．4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。)三、啟發(fā)想象，感情朗讀 1．學(xué)第一節(jié)詩(1)聽，太陽在召喚大家呢!課件：小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺，陽光已經(jīng)照在了窗子上，此時(shí)響起配樂朗讀第一節(jié)詩。2．學(xué)第二節(jié)詩(1)太陽在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?(2)嗯，你想對(duì)了，太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。3．學(xué)第三節(jié)詩’(1)太陽把一個(gè)五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。2．小組內(nèi)賽讀，看誰能不看書表演讀。夜行黃沙道中》《天凈沙活動(dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。②近體詩：與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充?？梢哉故?，也可以比賽。2．嘗試寫詩。1．巧用比喻： 云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云象一個(gè)貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘 每天早上叫我起床 2．妙用擬人： 風(fēng)風(fēng)兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁邊大叫 羞！羞！羞！真是氣死我了 3．運(yùn)用夸張： 交通警察世界上力氣最大的人 就是交通警察 因?yàn)樗小皻夤Α?只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了 4．運(yùn)用假設(shè) 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠 一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。三、小結(jié)通過這次詩歌競(jìng)賽，我們無論是對(duì)詩句的積累、理解，還是在詩歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌?！按ā迸c其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是（）。（11分）。（9分）1．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（）?！遍喿x聰明泉（24分）一、閱讀兒童詩，回答問題。70多年來，他寫了 9000多首詩，他是多么辛勤啊！可是自己一向聽從父親教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少??！‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩！” 正在這時(shí)候，陸游拄著拐杖來到了書房。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的。這個(gè)時(shí)期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。（3分）(1)汝果欲學(xué)詩，功