人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-09-29 13:36 本頁(yè)面
【正文】 生3：9加5等于14，所以9+6=15。師：你是怎么知道9+5=14？生3：我媽媽告訴我的，我能算出來(lái)了。生4：拿出9里面的5和6里面的那個(gè)5，加起來(lái)是10，再??（學(xué)生口述有困難了）師：9拿出5來(lái)還剩幾？6拿出5剩幾？和剛才的10加起來(lái)就是??（在教師的幫助下生4終于完成了敘述）生5：6加上9里面的4等于10，再加上剩下的5等于15。生6：從6根中拿出1根和那9根合起來(lái)是10，再加上剩下的5根就是15。師：大家的方法可真多！我們一起來(lái)看一看剛才同學(xué)們這么多種算法（指板書生生生5和生6算法），你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同的地方？學(xué)生自發(fā)地討論，在教師的提示下多數(shù)學(xué)生“豁然開朗”。生7：5加6加9加1，他們都是先算加起來(lái)得10。（多數(shù)同學(xué)同意生7的說(shuō)法）師：說(shuō)得真好！這樣算有什么好處？ 學(xué)生馬上回答“湊十法”計(jì)算簡(jiǎn)便。師：用你喜歡的方法再把9+6的算法說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生采用的方法仍然是多種多樣。師：現(xiàn)在誰(shuí)能用自己喜歡的方法說(shuō)出怎樣算9+5？生8：從9中拿出5加上5得10，再加上9剩下的4等于14。生9：5中拿出1與9湊成10，再加上剩下的4等于14。師：下面用自己喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)怎樣算9+3？生10：從9拿出7和3湊成10，再加上剩下的2等于12。生11：從3中拿出1和9湊成10，再加上剩下的2等于12。生12：9分成一個(gè)一個(gè)2再一個(gè)2，一個(gè)2和3加起來(lái)是5，5加5等于10，10加2等于12。生：這樣不好！太麻煩了。（學(xué)生紛紛對(duì)生12的算法提出反對(duì)。）師：那么通過(guò)上面的幾道計(jì)算，你們更喜歡哪種方法？小組內(nèi)討論一下。生13：我一直都用的是拿出1來(lái)和9湊10的方法，做起來(lái)很快。師：大家認(rèn)為呢？學(xué)生多數(shù)贊同的也有不服氣的，認(rèn)為自己的方法也不錯(cuò)。師：我們來(lái)比比賽好嗎？喜歡9+1湊10的同學(xué)為一組，用其他方法同學(xué)為一組。計(jì)算9+9+9+9+9。師：和身邊的小伙伴比誰(shuí)做的快？說(shuō)一說(shuō)，你們是用什么方法算的？ 學(xué)生通過(guò)討論交流，漸漸優(yōu)化出相對(duì)自己更適合的算法。師：觀察我們今天計(jì)算的題目有什么相同的地方？ 生：都是9加幾的算式。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多種的計(jì)算方法，一般我們會(huì)用9+1湊成10的方法去做較快，但有時(shí)用其它的方法也很好，大家可以選用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。第三篇：幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì)幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì)黃 燕教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材28頁(yè)例5，課堂活練習(xí)1，8題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用 “第幾”描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且能滲透排隊(duì)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用幾和第幾來(lái)回答生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動(dòng)物貼圖。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友們，你們喜歡看《喜羊羊和美羊羊》嗎？看過(guò)羊
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