人教版數(shù)學(xué)幾和幾教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-13 13:36本頁面
【正文】 ？生8：從9中拿出5加上5得10，再加上9剩下的4等于14。師：下面用自己喜歡的方法再說一說怎樣算9+3？生10：從9拿出7和3湊成10，再加上剩下的2等于12。生12：9分成一個一個2再一個2，一個2和3加起來是5，5加5等于10，10加2等于12。（學(xué)生紛紛對生12的算法提出反對。生13：我一直都用的是拿出1來和9湊10的方法，做起來很快。師：我們來比比賽好嗎？喜歡9+1湊10的同學(xué)為一組，用其他方法同學(xué)為一組。師：和身邊的小伙伴比誰做的快？說一說，你們是用什么方法算的？ 學(xué)生通過討論交流，漸漸優(yōu)化出相對自己更適合的算法。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多種的計算方法，一般我們會用9+1湊成10的方法去做較快，但有時用其它的方法也很好，大家可以選用自己喜歡的方法來計算。在具體的情境中練習(xí)運用 “第幾”描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。教學(xué)重點：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動物貼圖。來了好多可愛的小動物，你們都認識嗎？我們一起喊出它們的名字吧！這些小動物都準(zhǔn)備好了！就等我們的小裁判喊口令了。⑴、仔細觀察畫面，誰跑在最前面？那梅花鹿第幾？⑵、誰第二？小貓第幾？松鼠第幾？第幾是山羊？第幾是熊貓？（抽學(xué)生回答）⑶、這幾個小動物，你最喜歡誰?。繛槭裁?？它排在第幾？（生在全班交流）⑷、松鼠的后面有幾個運動員？松鼠的前面有幾個運動員？場上一共有幾個運動員？（抽學(xué)生回答）⑸、場上一共有6個運動員和熊貓第6，這兩個6表示的意思一樣嗎？2個6分別表示什么意思呢？（讓生靜靜地想一想，同桌交流，全班交流）⑹、小結(jié)：一共有6個運動員表示運動員的個數(shù)，數(shù)量，是哪6個呢？ 熊貓第6，也表示熊貓的數(shù)量也有6個嗎？熊貓第6表示熊貓在第6的位置上。⑻、6和第6的個數(shù)一樣嗎？師示范做手勢，學(xué)生跟著做。⑵、從左邊起第一個同學(xué)為第一。誰排在第五？我們請排在第五的同學(xué)把手舉起來。誰排在第三？我們請排在第三的同學(xué)跳一跳。⑷、同桌討論：為什么兩次第三、和第五的同學(xué)不一樣?。康谝粵Q定了我們數(shù)的方向。⑹、請蹲下的小朋友站來，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個小朋友？做做課中操師：請你學(xué)我拍拍手，師：請你學(xué)學(xué)小兔跳，生：我就學(xué)你拍拍手。生：我就學(xué)學(xué)小貓叫，師：請你學(xué)學(xué)小鳥飛，生：我就學(xué)學(xué)小鳥飛，三、課堂活動完成書上第28頁的內(nèi)容：涂一涂，說一說。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你學(xué)到了些什么？你能向班上的同學(xué)和在座的各位老師介紹你自己的座位嗎？下周的運動會，你想?yún)⒓邮裁错椖?，想拿第幾名？考試你想考幾名？你能用幾和第幾說一句話嗎？五、板書設(shè)計幾（6）：表示數(shù)量第幾（第6）表示順序、位置幾和第幾第四篇：幾和第幾教學(xué)設(shè)計認識幾和第幾教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。教學(xué)重點：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。設(shè)計意圖：幾和第幾是
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