人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ：說得真好！這樣算有什么好處？ 學(xué)生馬上回答“湊十法”計(jì)算簡便。生9：5中拿出1與9湊成10，再加上剩下的4等于14。生：這樣不好！太麻煩了。師：大家認(rèn)為呢？學(xué)生多數(shù)贊同的也有不服氣的，認(rèn)為自己的方法也不錯(cuò)。師：觀察我們今天計(jì)算的題目有什么相同的地方？ 生：都是9加幾的算式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透排隊(duì)的教育。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友們，你們喜歡看《喜羊羊和美羊羊》嗎？看過羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天森林里也要舉行一場賽跑比賽，你們想去看嗎？森林之王老虎請(qǐng)你們當(dāng)裁判，你們愿意嗎？相信你們一定能做一個(gè)公正公平的小裁判，走！我們一起去看看吧！二、學(xué)習(xí)新知課件出示小動(dòng)物的圖片。⑺、揭示課題：幾和第幾。誰排在第三？我們請(qǐng)排在第三的同學(xué)把手舉起來。誰排在第五？我們請(qǐng)排在第五的同學(xué)跳一跳。生：我就學(xué)學(xué)小兔跳，師：請(qǐng)你學(xué)我扭扭腰，師：請(qǐng)你學(xué)學(xué)小貓叫，生：我就學(xué)你扭扭腰。在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、左、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，年齡偏小，方位感還較差，對(duì)“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”區(qū)別起來還有一定的困難。教師：為什么第二豎排有的同學(xué)猶豫不決呢？（生發(fā)表自己的看法）是的，2個(gè)和第2個(gè)的意思是不一樣的，今天我們就要一起研究“幾和第幾”的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用“幾和第幾”。師板書：第4個(gè) 1個(gè)（O）從右數(shù)拿走5個(gè)。師板書:第6個(gè) 1個(gè)（O）從右往左數(shù)，拿走7個(gè)。師板書：第20個(gè) 1個(gè)（O）小結(jié)：剛才我們練習(xí)了拿走幾個(gè)和第幾個(gè)，這里的第4，第第6我們稱他們?yōu)椤暗趲住?。OOOOO右邊第2個(gè)，OOOOO右邊2個(gè)。學(xué)生自由發(fā)言回答三、總結(jié)全課通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？安排學(xué)生相互說一說，再交流。在拓展應(yīng)用中注意與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也使學(xué)生感受到在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)必須聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)讓學(xué)生看得見、摸得著的教學(xué)情境，讓學(xué)生真真切切地感受到“數(shù)學(xué)就在身邊”。讓學(xué)生在自主操作、探索和小組討論、交流中，領(lǐng)悟算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展智慧，使課堂真正成為“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”民主大舞臺(tái)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾分之幾，深化對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。（2）你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。2．深入探究幾分之幾（1）拿出自己準(zhǔn)備的1分米長的紙條，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來。（5）師生小結(jié)：像己說幾個(gè)嗎？、這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。（2）出示 和，獨(dú)立比較，然后和同桌說說是怎樣比的，全班交流。（四）全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？。（三）課堂練習(xí)，鞏固新知1．完成第93頁“做一做”第2題。3．比較同分母的分?jǐn)?shù)大?。?）出示和，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？預(yù)設(shè)一：從 和里面各包含幾個(gè)來考慮。（3）集體交流，學(xué)生匯報(bào)。（3）學(xué)生實(shí)際操
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