《8、7、6加幾》教學設計和說課稿(文件)
【正文】 過的知識的掌握。大家請看大屏幕。（板書）(二)探究新知,熟練掌握（8加幾運算），理解方法（1）觀察圖片，列出算式老師：同學們，學校正在舉行一次運動會，海綿寶寶想請大家?guī)兔?shù)一數(shù)有多少同學在跑步。老師：8根小棍加上5根小棍，如果從5中拿出2給8,8加2就得10，把十個一捆在一起，十個一就是一個十，5拿走2還剩3，10加3就得13，所以8加5 得 ：剛才同學們用湊十的方法計算出8+5=13，知道跑步的一共有13名同學。(三)老師：同學們，大家學習了6加幾的運算，現(xiàn)在海綿寶寶要對大家進行一個小測試，翻開書第91頁，做課后練習。教學目標：通過對問題情境的探索，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎上，自主探索計算6加幾的各種方法。教學重點：理解“湊十法”的思維過程。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運動會上的數(shù)學問題。（3）湊十法；左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。生：我們小組先擺了8根小棒，又擺了5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。）（三）自主探索7加幾，6加幾師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8+5＝13，大象看了心里可不服，它說，哼，小朋友，剛才你們是擺小棒算出來的，如果你們不擺小棒，只看算式，能計算出7+6+5的結果嗎？如果能，那我也跟你們做朋友（課件出示 7+6 6+5）小組討論學生匯報，因為計算8加5時，學生用擺小棒的辦法研究過了，所以用“湊十法”計算這三個算式應該沒什么問題，教師這時應多讓幾個學生說想法。你們看，他們發(fā)現(xiàn)了什么？然后讓學生說說小朋友們看到了什么？（紅花有9朵，綠花有8朵。生3：我想因為9+8＝17，所以8加9也等于17。（五）、應用拓展幫小貓找家?guī)煟盒」仿犝f小朋友們這么能干，碰到麻煩就來找你們幫忙了，你看，手上寫了家的地址，送他們回家吧！6+6 7+5 6+5 9+6 8+7 8+（）（）+7剩下8+（）（）+7 師：想想辦法把他們也送回家。師：“通過今天的學習你們學會了什么，有什么收獲？” 生：我們今天學了6加幾進位加法在計算時要用湊十法在我們今后的學習中，我希望你們能多動腦筋想出多種解題方法，并能從中選擇出最簡單的一種。（題略）（六）、小結，教師在學生匯報的基礎上，小結“湊十”的方法：同學們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內容6加幾的計算方法。教師滲透“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。師：同學們真不簡單，自己想出了做6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法有什么關系？（一樣）那老師這里有一道題目8+9，看哪個同學想到的方法最多？學生匯報：生1：從9中拿出2，與8湊成10，10加7等于17。師：怎么算6+5？生2：看到6，想到4，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11 師：大家都是這樣想的嗎？真棒！小結教師在學生匯報的基礎上，小結“湊十”的方法：同學們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內容6加幾的計算方法。教師根據(jù)幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。小組匯報交流。小組匯報交流 生可能出現(xiàn)的三種算法：（1）數(shù)數(shù)法：3??113，一共有13個人。教學難點： 培養(yǎng)學生使用計算方法多樣化的能力。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，使用計算方法多樣化的能力。板書設計：交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。老師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)8+5和5+。（學生：跑在前面的8名，跑在后面的5名?？磥?，同學們對于前面所學知識已經(jīng)掌握的非常好了?？凑l能做的又對又快。）出示：7+ 4 6 +6 7+ 5 6+ 7 7+ 7（3）算法多樣化（教學例3）公園里果子成熟了，機靈的小猴子摘了一些，送給了我們，你知道它摘了多少個嗎？怎樣列算式？“8+9”怎樣計算？你能想出不同的算法嗎？看哪個同學想到的方法最多？① 把8湊十 ② 把9湊十 ③ 從9+8=17想到8+9=17 小結：看來解同一道題，會出現(xiàn)很多種不同的方法，同學們可以根據(jù)實際情況，自己選擇其中的一種！三、趣味游戲，鞏固新知：請大家翻開書104頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里圈出10個來，再計算！，如果你算對了上面的題目，就能得到一份小小的禮物，它吸引了很多人，你想來參加嗎？（轉盤正中心寫有6數(shù)字，外圈寫著數(shù)字1到9）指學生計算，說計算過程，不會做的同學可指定學生給予
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