新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闕、上闋、上片，第二段叫后闕、下闕、下片?！?單調(diào)：只有一段。2）、按內(nèi)容分：（1）懷古詩：懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。（4）戰(zhàn)爭詩（5）行旅詩和閨怨詩（6）送別詩現(xiàn)代詩歌的分類：（1）按作品內(nèi)容的表達方式分：敘事詩、抒情詩。六上 第六單元 詩海拾貝 活動一 搜集詩歌殷文麗活動目的：。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。學(xué)生稍作了解。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。（2）.搜集到后，用本子記錄下來。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。小組交流討論這6首詩歌的特點。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。4．說說自己喜愛的理由。（2）了解元曲的特點 過程與方法 （1）通過分析曲，理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會賞析曲的方法并能加以運用 三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 引入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)馬致遠作的曲《天凈沙下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。 枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。再一起把整首小令朗讀一遍。賞析《四塊玉 別情》六上 第六單元 與詩同行 活動一：自己動手寫詩耿冬靈【活動內(nèi)容】 ?。?、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌?！ 。?、師相機歸納板書：大膽想象 ３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ ?。A(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。六上 第六單元 活動二：舉辦詩歌朗誦會李政文 活動目標(biāo)： ，熱愛詩歌?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。，加強詩歌的積累和理解。還可以配上插圖，或者輔以書法。三、成果展示（1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。 推敲詩歌字句，嘗試給詩填字，補充詩句，初步感受詩歌魅力。導(dǎo)語：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)詩歌單元的時候，我們跟著蘇小妹給詩加過“腰”。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。一起來怎么樣？集體讀。曉看紅濕處， 花重錦官城。過渡：真不錯！一首好詩就像一杯好茶，善于朗讀詩歌的人，就像功夫老到的泡茶師傅，能把茶的香氣散發(fā)出來，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。春天是植物萌發(fā)、生長的季節(jié)，正需雨，它就下起來了。“潛”說明了春雨悄悄地來到了大地。將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊。再增加點難度，敢接受挑戰(zhàn)嗎？以下這首是大家非常熟悉的詩，這首詩因為一個字出了名，看誰能把它找出來。預(yù)設(shè)2：“春風(fēng)又綠江南岸”生：“綠”師：這個綠字妙在哪里？生：綠字，讓人感覺到江南的春天到了，春風(fēng)給大地帶來了綠色，帶來了生機。提到“掃”（與秋風(fēng)掃落葉作對比）綠是表示顏色的形容詞，這里用做了動詞。課件出示：“到”、“過”、“入”、“滿”填到這些字的請舉手。韓愈和賈島都是大文學(xué)家，而他們就是因為一首詩，一個字成為了朋友的。集體讀。師：我們一起來讀讀這句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”師:在寫這首詩的時候，賈島猶豫了很久，是“僧敲月下門”還是“僧推月下門”好呢？大詩人騎在驢背上想呀想呀，一頭撞在韓愈的儀仗隊里，韓愈可是個大官，他的手下把賈島押到了韓愈面前，賈島告訴韓愈緣由，韓愈不但沒責(zé)怪他，還跟賈島研究起這句詩來。預(yù)設(shè)：敲比推更有禮貌?！比晖魄贸鰞删浜迷娋?，吟頌起來真是激動得淚流滿面。生回答。） 紅杏枝頭春意（ ）。如：黃鸝鳴翠柳。 結(jié)：好詩就像好茶，越喝越有味道，越品
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