六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀材料的組成來(lái)看 第一組：有故事、說(shuō)明文、演講稿等 第二組：兩篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告具體教學(xué)建議一、放手自主，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性自主選擇主題。二、分工合作，提高合作學(xué)習(xí)的有效性合作交流互補(bǔ)。三、處理信息，提升探究的水平在分析與綜合中探究。處理好探究的結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系。采用適合的方式開(kāi)展活動(dòng)比較好（并進(jìn)式、遞進(jìn)式）教學(xué)資源缺乏可以采用“替代品”沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息——看電視、聽(tīng)廣播 沒(méi)有資料做研究報(bào)告有困難——自己調(diào)查訪問(wèn)什么時(shí)候用課本上的閱讀材料(1)活動(dòng)以前瀏覽(2)資料缺乏的地區(qū)用課本作為主要學(xué)習(xí)資源(3)在小組活動(dòng)時(shí)自己閱讀,討論(4)交流、匯報(bào)時(shí)使用(5)總結(jié)提升時(shí)用(如《我愛(ài)你,漢字》)(6)學(xué)完本組集中認(rèn)讀生字閱讀材料主要由學(xué)生在活動(dòng)時(shí)自己讀，通過(guò)組間互動(dòng)交流讓全班學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，了解閱讀材料上的內(nèi)容。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。要求每個(gè)小組明確本組的任務(wù)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。不知大家相信還是不相信，我們的生活中處處都有語(yǔ)文，信嗎？（1）出示班上學(xué)生的名字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)其中的語(yǔ)文——（2）出示名人的名字，讓學(xué)生說(shuō)出其中的語(yǔ)文—— 如：蔡國(guó)慶（同一首歌的演唱者）。也有人說(shuō)她想把自己冰封起來(lái)，不想讓外界塵世來(lái)干擾（自己）。師：現(xiàn)在大家相信：“生活處處有語(yǔ)文”這句話了嗎？好了，今天我們一起來(lái)漫游語(yǔ)文世界，“漫游”是何意呢？希望同學(xué)們玩得開(kāi)心盡興。課堂交流的形式多樣，可以采用匯報(bào)式，可以采用電教演示式，可以采用表演式，還可以采用綜合式。在講廣告語(yǔ)之前，我先和大家做個(gè)游戲，放松一下，好不好？這個(gè)游戲規(guī)則是，我念完廣告詞后，請(qǐng)你們舉手搶答說(shuō)出商品的名稱(chēng)，好嗎？養(yǎng)育之恩，何以回報(bào)。（德芙巧克力）天下任我行。生2：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”，讓人感覺(jué)意蘊(yùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)，高貴典雅，也指出了鉆石的特點(diǎn)，充滿了誘惑力。組長(zhǎng)：對(duì)于廣告詞的探索，我們今天所做的不過(guò)是大海里的一滴小水珠，但就是這樣，也使我們對(duì)廣告詞的研究充滿了濃厚的興趣，我們期待今后的研究能夠取得更大的成績(jī)。想自己的商店有好的生意就必須先打響招牌——店名。（組員將自己設(shè)計(jì)的店名招牌張貼在黑板上）生2：我想開(kāi)一家“綠色”飯店，現(xiàn)在市場(chǎng)上假冒偽劣的東西太多了，尋找自然純樸，尋找“綠色”、無(wú)污染，已經(jīng)成為廣大人民群眾共同的心聲。（其他片斷略）結(jié)語(yǔ)在生活的世界里漫游，在語(yǔ)文的世界里漫游，我們發(fā)現(xiàn)生活的外延同語(yǔ)文的處延是相等的，我們懂得珍惜每一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我用一雙慧眼掌握生活中的語(yǔ)文，讓我們張開(kāi)理想的翅膀在語(yǔ)文的生活廣闊天地里飛翔。寫(xiě)記敘文，要側(cè)重于生動(dòng)描寫(xiě)生活中豐富多彩的語(yǔ)文現(xiàn)象；寫(xiě)議論文，要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。 r233。o lǐ()動(dòng)聽(tīng)百年()()()芬芳 p232。umi225。）彩銘（mi237。ng）響應(yīng)（yīngy236。232。浮現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)閃現(xiàn)翻過(guò)山坡，如畫(huà)的景色（）在我的眼前。六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。博物館里陳列了許多藝術(shù)（）。九、按要求改寫(xiě)句子。仿寫(xiě)一句：日記中有我為小鳥(niǎo)出世發(fā)出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。”老師教育我們不精不）誠(chéng)。《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》中的“”是全文的點(diǎn)睛之筆。“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。例：教藝高超的冬老師。1按要求寫(xiě)詞、句。學(xué)校里的老師都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)特級(jí)教師。上課鈴響后，所有聽(tīng)課的教師都走進(jìn)了這間教室。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中選取材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：原來(lái)生活是如此的豐富多彩；學(xué)習(xí)生活是如此的回味無(wú)窮；母校是如此的令人難忘。每個(gè)節(jié)目之間的串詞要撰寫(xiě)。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我采用這樣的流程：語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！教學(xué)程序：師導(dǎo)入：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。因此，提前一周，我得用班會(huì)課開(kāi)了個(gè)討論會(huì)。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎：這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？”這一“問(wèn)”激起千層浪?！焙瓮駜x：“我有個(gè)建議，把踩氣球這個(gè)游戲放在最后，大家快快樂(lè)樂(lè)結(jié)束這次活動(dòng)。師：“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了?；顒?dòng)之后，他們寫(xiě)了活動(dòng)體會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！
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