【正文】 理由。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。你還指導我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學習吧。讓我們先讀讀導讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？ 學生：介紹了許多著名詩人。明確本次綜合性學習的內(nèi)容。【學情分析】六年級學生已具有較強的獨立閱讀能力，對于這樣的以敘述口氣所寫的詩，借助于注解基本讀懂詩句意思應(yīng)該沒有太大的問題。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。從要求看，前四項為必學內(nèi)容，最后一項為選學內(nèi)容。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類?！拜p叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。六、結(jié)課送詩一首。師生交流。三、嘗試改詩出示第二首詩《陽光》。教學重、難點：讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設(shè)情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩；引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。學情分析：四年級學生無論是在課本中還是從生活中都接觸過各種類型的詩，但是并沒有系統(tǒng)地學習過兒童詩的主要特點和寫作方法，兒童詩是詩歌體裁中最為自由的一種體裁，對于這個年齡段的孩子也尤為適合，容易激發(fā)起學生們的創(chuàng)作興趣。第一篇：六年級《輕叩詩歌的大門》教學設(shè)計六年級《輕叩詩歌的大門》教學設(shè)計六年級《輕叩詩歌的大門》教學設(shè)計設(shè)計理念：《語文課程標準》指出：“要建設(shè)開放而有活力的語文課程”，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。教學目標：知識與能力：感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。教具準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程： 一．聊詩激趣老師設(shè)問，師生交流，導入課題。嘗試改詩。五、仿寫創(chuàng)作出示第四首詩：《我想》師引導指點。出示第五首詩：《最難的單詞》。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情?！窘虒W目標】1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。4．能寫簡單的活動總結(jié)。但是學生在以往的詩歌學習中，往往至“理解詩意”而止步，因此造成對詩歌的感受力不強。3..通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標準給詩歌分類。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學習內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學習分了哪兩個階段？，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。“與詩同行”這一板塊的活動內(nèi)容，學寫兒童詩，感受時的魅力。（二）小組交流各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。（二）小組匯報 第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學生先從近處著手）第二步：自選詩歌生生互相點評師生共同點評小組積分?！对姾Ｊ柏惢顒右唬核鸭姼琛方虒W設(shè)計【活動目的】１、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達。今天，讓我們一起學習第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學習活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌首先，請大家一起走進課本P100—105頁，分小組感情誦讀這６首詩感受詩歌的魅力吧。學生稍作了解。⑵ 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》教學設(shè)計①《詩經(jīng)４、培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。【教學過程】一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學１、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。六、?chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導讀背１、結(jié)合插圖，生想象當時的情景。七、總結(jié)學習方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦。E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》教學設(shè)計②《西江月３、引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！窘虒W準備】課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。夜行黃沙道中》《天凈沙３、讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名?！段鹘隆短靸羯陈犎。郝牭?。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。《天凈沙同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。２、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。【教學重點】感受詩歌的意境美，及詩人的情感?！窘虒W過程】一、激情朗誦，導入新課１、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。２、小組賽讀，男女同學賽讀?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。秋》《天上的街市》《白樺》。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌?！窘虒W過程】第一課時 〖教學內(nèi)容〗學習整理詩歌，給詩歌分類。）３、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。二、學習整理詩歌，將詩歌分類１、小組學生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理。５、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：詩歌 作者 推薦理由推薦人：＿＿＿＿２、學生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。《詩經(jīng)通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來?！净顒舆^程】一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會１、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間 地點形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準備道具準備評委安排場地清潔活動報道《與詩同行活動二：自己動手寫詩》教學設(shè)計【活動內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。１、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：風風兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了３、運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了４、運用假設(shè)：如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》教學設(shè)計【活動目的】１、通過編詩集，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。還可以配上插圖，或者輔以書法。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。２、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。答對得１０分，答錯扣１０分。綜合實踐作業(yè)：與詩同行世界上各個國家都有許多偉大的詩人。長歌行》。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（）。（1）因為（2）坐下（3）座位（二）趣味詩歌給詩句填上數(shù)字。你知道下面詩歌中的動物名稱嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時王榭堂前（），飛入尋常百姓家。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。你最喜歡的中國古代詩歌是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）你最喜歡的中國古代詩人是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）你最喜歡的外國詩歌是：（）你最喜歡的外國詩人是：()這次活動你獲得的最大收獲是什么？你對這次活動有哪些改進的意見？活動結(jié)束了，你能把你的活動反思寫成一個總結(jié)嗎？ 我的活動總結(jié)《詩海拾貝 與詩同行》綜合實踐活動一、活動目的：1．通過第六單元綜合實踐課的積累、感悟和了解、運用古詩，使學生充分感受古詩的意蘊美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。首先請參賽的四個代表隊隊長自報隊名。（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長卿）日暮蒼山遠，天寒白屋貧。（4