【正文】 近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式。：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪(fǎng)、上網(wǎng)查找等形式。，形成書(shū)面。四、課外拓展利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。（1）.分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。（2）.搜集到后，用本子記錄下來(lái)。利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。六年級(jí)上冊(cè)第六單元 活動(dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌成縣蘇元學(xué)校王 斌教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。自由朗讀這6首詩(shī)歌。小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？師生交流歸納：（1）可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……（2）可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……（3）可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……（4）按體裁分；童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……（5）按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)（6）按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠（7）按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。1．出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3．交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。5．欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6．教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞六年級(jí)上冊(cè) 第六單元活動(dòng)四：《天凈沙秋思》教案成縣蘇元學(xué)校王斌一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦《天凈沙秋思》（2）了解元曲的特點(diǎn)過(guò)程與方法（1）通過(guò)分析曲，理解《天凈沙秋思》所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情（2）通過(guò)分析曲，總結(jié)賞析方法并能加以運(yùn)用、情感與價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情二、重點(diǎn)難點(diǎn)理解《天凈沙秋思》所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)賞析曲的方法并能加以運(yùn)用三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課引入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)作的曲《天凈沙秋思》。揭示課題簡(jiǎn)介作者及元曲（二）朗讀本曲指導(dǎo)學(xué)生朗讀。古人說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；現(xiàn)在有專(zhuān)家說(shuō)，讀書(shū)是與作家對(duì)話(huà)?？傊?，讀書(shū)是走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來(lái)走進(jìn)馬致遠(yuǎn)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)一遍朗讀，劃出節(jié)奏?？萏?老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。師：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來(lái)瑯瑯上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長(zhǎng)短結(jié)合的形式美。學(xué)生散讀個(gè)別學(xué)生朗讀（三）感受意境請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕⒆x一遍課文，說(shuō)說(shuō)你頭腦中有怎樣的畫(huà)面？ 從畫(huà)面中傳達(dá)出怎樣的情感？（四）總結(jié)藝術(shù)手法簡(jiǎn)約與深細(xì)相結(jié)合動(dòng)景與靜景相結(jié)合景色與情思相結(jié)合（五）總結(jié)賞析方法從語(yǔ)言入手，再現(xiàn)畫(huà)面。從畫(huà)面感受意境結(jié)合作者背景從意境中體會(huì)情感（六）拓展練習(xí)用總結(jié)出的賞析詩(shī)歌的方法賞析《天凈沙 秋》對(duì)比練習(xí)（七）布置作業(yè)有感情的朗誦兩首詩(shī)，并背誦兩首詩(shī)。賞析《四塊玉 別情》六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 與詩(shī)同行活動(dòng)一：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī) 蘇元學(xué)校 王 斌【活動(dòng)內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。２、嘗試寫(xiě)詩(shī)歌 【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：……）２、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。２、師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象３、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情……）４、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。１、巧用比喻：云常常忘了回家媽媽每天早上叫我起床２、妙用擬人：風(fēng) 在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲風(fēng)真是氣死我了３、運(yùn)用夸張：交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了４、運(yùn)用假設(shè)：如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流 【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 活動(dòng)二：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)成縣蘇元學(xué)校 王 斌活動(dòng)目標(biāo)：，熱愛(ài)詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?；顒?dòng)方法：互動(dòng)與合作 活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌朗誦會(huì)材料 活動(dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。，可以展示，也可以比賽。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 活動(dòng)三：合作編詩(shī)集成縣蘇元學(xué)校 王 斌活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理自己喜歡的古詩(shī)或自己寫(xiě)的詩(shī)詞；準(zhǔn)備和詩(shī)有關(guān)的圖畫(huà)和空白紙或本。活動(dòng)過(guò)程：一、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！二、小組合作編輯（1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類(lèi)編排、有序組合。）（2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。（3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。三、成果展示（1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。（2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。（3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀(guān)和評(píng)議。六年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)三: 給詩(shī)加“腰”成縣蘇元學(xué)校王斌教學(xué)目標(biāo)：賞析詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。推敲詩(shī)歌字句，嘗試給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，初步感受詩(shī)歌魅力。教學(xué)重點(diǎn)：賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)歌用字的巧妙。教學(xué)難點(diǎn)：給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，感受推敲字詞的樂(lè)趣，感受詩(shī)歌魅力。教學(xué)過(guò)程：一、讀古詩(shī)，入情入境。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元的時(shí)候，我們跟著蘇小