【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碰著我的鼻翼還緊緊粘著我裙子不棄不離這小絨球這白茫茫的奇跡你是盛夏的相思呢還是冷冬的回憶蒲公英不說一語眨眨眼與我親密師：讀了這首詩，你想說什么？學(xué)生交流匯報(bào)師：詩人是在什么情況下寫了這首詩的? 多媒體補(bǔ)充背景材料：早春的時(shí)候，天還涼呢。走在街上，風(fēng)迎面而來，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展動(dòng)。那時(shí)，我的心情本來并不好，可是，不知從哪來的小絨球，像小雪花似地漫空飄舞，白色的，輕盈的，迎上來，撲向我的眼眉，沾在我的衣裙上，弄得我不得不避開它，可我知道那是叫蒲公英的花絮，雖然它如孩子般淘氣地逗弄我，像童話故事似地來安慰我，我卻沒有心思多留一步，多看它一眼，雖然，我的確是留意到了它的存在。許多日子以后的一個(gè)清晨，孩子上學(xué)去了，四周寧靜如水。我坐到臺(tái)前，開始我習(xí)以為常的寫作。抬眼見，明亮的陽光在窗前漾動(dòng)，空氣中的微塵像小精靈似的，在光流中起舞，無聲的，安謐的，活潑而動(dòng)人。我的心不由得一動(dòng)，好像忽然觸到了什么。腦海中浮現(xiàn)出多年前的那幅景象，那幅其實(shí)已觸動(dòng)了我的心卻又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮。于是就寫下了這首詩。師：生活是那樣豐富，但我們的腳步是那樣匆匆，人生中有很多事物，曾經(jīng)觸動(dòng)了我們的心弦，可我們卻忽視了很多，希望同學(xué)們以后能用敏銳的心發(fā)現(xiàn)美后，可以用真情來書寫生活中的精彩 感動(dòng)（板書：真情）六、想象飛翔，即興創(chuàng)作多媒體出示王立春的兒童詩《梨樹講鬼故事》《梨樹講鬼故事》王立春老梨樹一到晚上就講鬼故事你看把滿院子的菜臉都嚇灰了有月亮的晚上他一邊講還一邊來回走滿園子到處都是他的影兒他自己快晃成鬼了賴瓜嚇得靠在墻上長(zhǎng)大了嘴黃花菜豎著耳朵緊緊地閉上眼睛辣椒趕緊轉(zhuǎn)過身去 連一朵小花都不敢開就連滿身長(zhǎng)刺的黃瓜也把身子藏到了葉子底下校級(jí)公開課看看太陽出來后的園子吧所有的菜都嚇出了一身冷汗膽小的菜嚇得尿了褲子濕了一地師:讀了這首詩，你想說什么？學(xué)生交流匯報(bào)。師：沒有想像就沒有詩歌。我們就要想別人想不到，別人不敢想的。在現(xiàn)實(shí)生活中梨樹是不會(huì)說話的，但是在詩人的筆下他不但會(huì)說話，還會(huì)講鬼故事嚇唬菜園子里的菜。如果沒有想象，怎么能寫出這樣的詩來呢？(板書：想象）下面就讓我們帶著一顆敏銳的心，充滿著真情，放飛想象的翅膀，一起來書寫心中的詩。（多媒體播放輕音樂）讓學(xué)生在音樂的流淌中當(dāng)堂創(chuàng)作，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流分享，加深感受。七、誦詩結(jié)束，升華感情師：（結(jié)合板書總結(jié)）世界是這樣豐富，各式各樣的事情很多，我想，擁有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以寫出優(yōu)美的兒童詩。最后我把這首兒童詩送給大家，希望大家要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想那么你們的未來就不是夢(mèng)。多媒體出示：兒童詩《我的未來》我的未來是林間的小溪潺潺的不息會(huì)在明天匯入大海時(shí)化成永恒的快樂歡唱我的未來是窗外的繁星今夜的閃爍會(huì)在明天的閃耀時(shí)化作萬丈光芒我的未來由我決定短暫的失敗激勵(lì)我向著不變的理想再次出發(fā)！學(xué)生誦讀。八、板書設(shè)計(jì)輕叩詩歌的大門——與詩同行學(xué)寫兒童詩敏銳的童心充滿真情豐富的想象【這樣的板書設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單明了，又把同時(shí)的特點(diǎn)歸納了出來，便于學(xué)生一看就能明白兒童詩的特點(diǎn)】第四篇：輕叩詩歌大門朗誦會(huì)輕叩詩歌大門朗誦會(huì)合：尊敬的老師、各位同學(xué)，大家好！乙：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會(huì)。甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時(shí)光。乙：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩情畫意之中。甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。甲：我們今天先去看海，海匯百川，胸懷寬大。乙：海蘊(yùn)藏著財(cái)富，是取之不盡的寶庫。甲：下面由全班同學(xué)為大家朗誦《我們?nèi)タ春！芬遥哄塾卧姾＃啦粍偈?。合：日積月累，水到渠成。甲：請(qǐng)同學(xué)展示個(gè)人的才華和激情。乙：《釵頭鳳》這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。請(qǐng)何禮恢同學(xué)為我們朗誦這首詞。甲：曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。曹操死后，他的哥哥曹丕當(dāng)上了魏國的皇帝。曹丕是一個(gè)忌妒心很重的人，他擔(dān)心弟弟會(huì)威脅自己的皇位，就想害死他。乙：曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著??果然，他就在七步之內(nèi)作了一首詩，當(dāng)場(chǎng)念出來。請(qǐng)聽廖安琪同學(xué)講《七步詩》的寫作故事。甲：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K小妹用“扶”和“失”寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，準(zhǔn)確的寫出了月、梅的朦朧意境。乙：柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)也帶給小作者無限遐想。請(qǐng)高陽陽同學(xué)朗誦自己寫的詩《》。甲：從艾青詩歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。乙：詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。請(qǐng)劉帥同學(xué)、柴燁燁同學(xué)朗誦《太陽的話》。甲：《一剪梅》這是李清照的一首傳至至今的詞。乙：請(qǐng)楊媛媛同學(xué)朗誦《一剪梅》。甲：讓我們徜徉在詩歌的百花園，讓我們的生活充。滿詩意，讓我們記住傳頌千古的名句。乙：下面請(qǐng)欣賞古詩詞對(duì)對(duì)碰：甲：不識(shí)廬山真面目，（只緣身在此山中。）乙： 不知細(xì)葉誰裁出，（二月春風(fēng)似剪刀。）甲： 羌笛何須怨楊柳，（春風(fēng)不度玉門關(guān)。）乙： 春風(fēng)又綠江南岸，（明月何時(shí)照我還。）甲：勸君更盡一杯酒，（西出陽關(guān)無故人。）乙： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（每逢佳節(jié)倍思親。）甲：人生自古誰無死，（留取丹心照汗青。）乙：飛流直下三千尺，（疑是銀河落九天。）甲：桃花潭水深千尺，（不及汪倫送我情。）乙：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（唯見長(zhǎng)江天際流。）甲：朝辭白帝彩云間，（千里江陵一日還。）乙：天門中斷楚江開，（碧水東流至此回。）甲：此夜曲中聞?wù)哿ê稳瞬黄鸸蕡@情。）乙：莫愁前路無知己，（天下誰人不識(shí)君。）甲： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天。）乙：山重水復(fù)疑無路，（柳暗花明又一村。）甲：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛是世界上最無私、最偉大的愛。乙：媽媽的愛我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，讓我們一起來朗誦《游子吟》，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩。朗誦會(huì)結(jié)束：今天的朗誦會(huì)相信大家意猶未盡，我們希望大家能通過這次活動(dòng)對(duì)詩歌的喜愛更上一層樓，也希望你們學(xué)會(huì)寫詩、吟詩的方法，了解詩詞的魅力。這樣的活動(dòng)讓我們受益匪淺，快樂無窮。第五篇：輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門——語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對(duì)詩歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩和新詩的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩歌的方法。通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(zhǎng)他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：組織搜集詩歌的活動(dòng)，分類整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體