【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)兒童詩(shī)欣賞、創(chuàng)作的氛圍四、【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。五、【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀和仿寫的基礎(chǔ)上嘗試獨(dú)立創(chuàng)作。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】校級(jí)公開(kāi)課資料收集：補(bǔ)充閱讀材料《在海邊》《蘋果》《早安，蒲公英》《老梨樹(shù)講鬼故事》及任婭創(chuàng)作《早安，蒲公英》的背景資料。課件制作：通過(guò)配樂(lè)和閱讀材料的補(bǔ)充，讓學(xué)生明白生活處處有詩(shī)歌，知道寫詩(shī)需要有敏銳的心，要有真情，還需要有豐富的想象 力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 一個(gè)郵政包裹（里面放上鏟子、蘋果和樹(shù)葉）七、【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)。(多媒體播放在星空中劃過(guò)流星動(dòng)畫）師：在浩瀚的宇宙中，閃爍著無(wú)數(shù)耀眼的星星，那是詩(shī)人的靈光，在黑夜里劃過(guò)我們心靈的天空。今天讓我們繼續(xù)輕叩詩(shī)歌的大門，走進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的田園，感受詩(shī)歌散發(fā)的魅力和迷人的芬芳。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我們已學(xué)過(guò)許多詩(shī)歌，有古詩(shī)，能吟誦一兩首嗎？除了古詩(shī)我們還學(xué)習(xí)了許多富有情趣的兒童詩(shī)，還能想起幾首嗎？詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，學(xué)寫兒童詩(shī)。二、賞詩(shī)引路，總結(jié)特點(diǎn)老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀，課件出示課本材料《致老鼠》我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛(ài)做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教你們自己勞動(dòng)，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。（1）指名讀，其他同學(xué)思考兒童詩(shī)和其他文體相比，有什么不同？它有什么特點(diǎn)？（2）讀了這首詩(shī)你有什么感受？再看這首兒童詩(shī)，課件出示課本材料《爸爸的鼾聲》就像是山上的小火車使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:這首小詩(shī)給你感觸最深的是什么?校級(jí)公開(kāi)課（2）你們喜歡爸爸的鼾聲嗎?你們喜歡《爸爸的鼾聲》這首小詩(shī)嗎？你喜歡哪一句，為什么？三、游戲激趣，啟發(fā)想象。（拿出一個(gè)郵政包裹，里面放上蘋果、樹(shù)葉、小鏟子。）師：昨晚老師收到魔法師寄來(lái)的魔法袋子，老師打開(kāi)一看，里面全是詩(shī)歌，大家相信嗎？不相信，你們上來(lái)摸一摸，看能不能摸出一首詩(shī)歌來(lái)。指名學(xué)生上臺(tái)游戲（1）摸出小鏟子。師：這是英國(guó)詩(shī)人斯蒂文森在詩(shī)歌花園里用過(guò)的鏟子，里面藏有詩(shī)歌，來(lái)給大家讀一讀。當(dāng)我向下走，來(lái)到海邊，用他們送我的木鏟，在沙灘上挖啊挖。我挖的沙洞像個(gè)水杯，每個(gè)里面都漲滿海水，直到再也盛不下?！居ⅰ克沟傥纳对诤＿叀罚?）摸出蘋果。師：這可不是一般的蘋果。多媒體出示：它是太陽(yáng)的孩子，它是一個(gè)愛(ài)紅臉的小胖子。蘋果是一個(gè)小火爐，把美好燃燒。蘋果在樹(shù)枝上是一只鳥(niǎo)，它把一句話藏在肚子里，那就是甜蜜。吳導(dǎo)《蘋果》（3）摸出樹(shù)葉。師：在詩(shī)人的眼中，這就不是樹(shù)葉了，他是大樹(shù)的綠耳朵，是夜空中托起星星的小手掌，是青蟲(chóng)的綠圍裙。在你們的眼中，樹(shù)葉是什么呢？四、傾聽(tīng)聲音，練習(xí)說(shuō)話。多媒體播放音效。師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？蛐蛐的叫聲。聽(tīng)到蛐蛐的叫聲，你會(huì)想到什么？鳥(niǎo)鳴。想象：他們?cè)诟墒裁矗苛魉?。你仿佛看到了什么？師。大自然中還會(huì)有什么聲音？多媒體出示句式，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：聽(tīng)，大自然的聲音，你聽(tīng)到了嗎？我聽(tīng)到了，這是（）師：聽(tīng)，大自然的聲音，你聽(tīng)到了嗎？愛(ài)詩(shī)歌的孩子要有一顆敏銳的心（板書：敏銳的童心）五、與詩(shī)對(duì)話，感受真情。多媒體出示補(bǔ)充材料《早安，蒲公英》配樂(lè)指名讀齊讀?！对绨?，蒲公英》【香港】韋婭那遠(yuǎn)了又遠(yuǎn)了的那近了又近了的白色的一絮又一絮絨絨的又輕又淘氣校級(jí)公開(kāi)課哦，這是蒲公英的花季漫天滿地落著她的行跡染著我的睫毛/碰著我的鼻翼還緊緊粘著我裙子不棄不離這小絨球這白茫茫的奇跡你是盛夏的相思呢還是冷冬的回憶蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)眨眨眼與我親密師：讀了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流匯報(bào)師：詩(shī)人是在什么情況下寫了這首詩(shī)的? 多媒體補(bǔ)充背景材料：早春的時(shí)候，天還涼呢。走在街上，風(fēng)迎面而來(lái)，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展動(dòng)。那時(shí)，我的心情本來(lái)并不好，可是，不知從哪來(lái)的小絨球，像小雪花似地漫空飄舞，白色的，輕盈的，迎上來(lái)，撲向我的眼眉，沾在我的衣裙上，弄得我不得不避開(kāi)它，可我知道那是叫蒲公英的花絮，雖然它如孩子般淘氣地逗弄我，像童話故事似地來(lái)安慰我，我卻沒(méi)有心思多留一步，多看它一眼，雖然，我的確是留意到了它的存在。許多日子以后的一個(gè)清晨，孩子上學(xué)去了，四周寧?kù)o如水。我坐到臺(tái)前，開(kāi)始我習(xí)以為常的寫作。抬眼見(jiàn)，明亮的陽(yáng)光在窗前漾動(dòng)，空氣中的微塵像小精靈似的，在光流中起舞，無(wú)聲的，安謐的，活潑而動(dòng)人。我的心不由得一動(dòng)，好像忽然觸到了什么。腦海中浮現(xiàn)出多年前的那幅景象，那幅其實(shí)已觸動(dòng)了我的心卻又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮。于是就寫下了這首詩(shī)。師：生活是那樣豐富，但我們的腳步是那樣匆匆，人生中有很多事物，曾經(jīng)觸動(dòng)了我們的心弦，可我們卻忽視了很多，希望同學(xué)們以后能用敏銳的心發(fā)現(xiàn)美后，可以用真情來(lái)書寫生活中的精彩 感動(dòng)（板書：真情）六、想象飛翔，即興創(chuàng)作多媒體出示王立春的兒童詩(shī)《梨樹(shù)講鬼故事》《梨樹(shù)講鬼故事》王立春老梨樹(shù)一到晚上就講鬼故事你看把滿院子的菜臉都嚇灰了有月亮的晚上他一邊講還一邊來(lái)回走滿園子到處都是他的影兒他自己快晃成鬼了賴瓜嚇得靠在墻上長(zhǎng)大了嘴黃花菜豎著耳朵緊緊地閉上眼睛辣椒趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身去 連一朵小花都不敢開(kāi)就連滿身長(zhǎng)刺的黃瓜也把身子藏到了葉子底下校級(jí)公開(kāi)課看看太陽(yáng)出來(lái)后的園子吧所有的菜都嚇出了一身冷汗膽小的菜嚇得尿了褲子濕了一地師:讀了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流匯報(bào)。師：沒(méi)有想像就沒(méi)有詩(shī)歌。我們就要想別人想不到，別人不敢想的。在現(xiàn)實(shí)生活中梨樹(shù)是不會(huì)說(shuō)話的，但是在詩(shī)人的筆下他不但會(huì)說(shuō)話，還會(huì)講鬼故事嚇唬菜園子里的菜。如果沒(méi)有想象，怎么能寫出這樣的詩(shī)來(lái)呢？(板書：想象）下面就讓我們帶著一顆敏銳的心，充滿著真情，放飛想象的翅膀，一起來(lái)書寫心中的詩(shī)。（多媒體播放輕音樂(lè)）讓學(xué)生在音樂(lè)的流淌中當(dāng)堂創(chuàng)作，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流分享，加深感受。七、誦詩(shī)結(jié)束，升華感情師：（結(jié)合板書總結(jié)）世界是這樣豐富，各式各樣的事情很多，我想，擁有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以寫出優(yōu)美的兒童詩(shī)。最后我把這首兒童詩(shī)送給大家，希望大家要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想那么你們的未來(lái)就不是夢(mèng)。多媒體出示：兒童詩(shī)《我的未來(lái)》我的未來(lái)是林間的小溪潺潺的不息會(huì)在明天匯入大海時(shí)化成永恒的快樂(lè)歡唱我的未來(lái)是窗外的繁星今夜的閃爍會(huì)在明天的閃耀時(shí)化作萬(wàn)丈光芒我的未來(lái)由我決定短暫的失敗激勵(lì)我向著不變的理想再次出發(fā)！學(xué)生誦讀。八、板書設(shè)計(jì)輕叩詩(shī)歌的大門——與詩(shī)同行學(xué)寫兒童詩(shī)敏銳的童心充滿真情豐富的想象【這樣的板書設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單明了，又把同時(shí)的特點(diǎn)歸納了出來(lái)，便于學(xué)生一看就能明白兒童詩(shī)的特點(diǎn)】第三篇：輕叩詩(shī)歌的大門《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案番禺洛浦沙溪小學(xué) 陳柳嫦范思奇 梁悅民 周妃濤主題活動(dòng)背景：詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說(shuō)：“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來(lái)表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言?！边@個(gè)定義性的說(shuō)明，概括了詩(shī)歌的幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想