【文章內(nèi)容簡介】 著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們?nèi)パ芯俊＞?、背誦這首五言律詩十、布置作業(yè)，拓展學習搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》教學設計②《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》【教學目標】１、引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。２、了解古詩的特點。３、引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。４、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！窘虒W重點】學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！窘虒W難點】體會詩人的情感，感受詩歌的魅力?！窘虒W準備】課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料?！窘虒W課時】一課時?！窘虒W過程】一、激情導入同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。３、讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意１、學生四人小組合作學習，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。２、讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎(chǔ)上引導：⑴ 讓學生了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。（相當于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。（它也是相當于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的?！短靸羯城铩肥且皇仔×睿ㄇ囊环N），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽取：聽到。七八個星天外：天外七八個星。兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。３、學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導：《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。詞人把人們熟悉的（月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋）巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。《天凈沙秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸１、課后背誦這兩首詩歌。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。《詩海拾貝：閱讀材料》教學設計③《天上的街市》《白樺》【教學目標】１、有感情地朗讀這兩首詩。２、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。３、了解現(xiàn)代詩的特點。引導學生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。４、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！窘虒W重點】感受詩歌的意境美，及詩人的情感?！窘虒W難點】比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點?！窘虒W準備】課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)資料?！窘虒W課時】一課時?！窘虒W過程】一、激情朗誦，導入新課１、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。２、讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。３、師小結(jié)導入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學們的學習，就會明白的?！竞献鲗W習】二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容【合作學習】１、學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。２、小組賽讀，男女同學賽讀。３、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 【探究學習】三、品讀詩歌，感悟意境１、生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？２、小組內(nèi)討論交流。３、班上交流，師相機引導：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別１、自讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》。２、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。３、班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點１、學生先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)，師相機指導：⑴ 詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。⑵ 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸１、背誦這兩首詩。２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌?！对姾Ｊ柏惢顒佣赫碓姼?、欣賞詩歌》教學設計 【教學目標】１、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。３、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛?！窘虒W過程】第一課時 〖教學內(nèi)容〗學習整理詩歌，給詩歌分類?！冀虒W過程〗一、復習回顧“詩海拾貝”中的６首詩歌１、自由朗讀這６首詩歌。２、小組交流討論這６首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的。）３、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。４、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？５、師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩。二、學習整理詩歌，將詩歌分類１、小組學生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理。２、學生按自己喜歡的方式進行分類。詩歌分類表 整理人：＿＿＿＿＿類別 詩歌的題目 作者３、將自己分類整理好的詩歌交流交流。４、師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。５、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽第二課時 〖教學內(nèi)容〗學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌?！冀虒W過程〗一、學習欣賞詩歌１、學生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？４、組內(nèi)學習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學會明詩意和悟詩情。）５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌