【正文】 待從頭收拾舊山河，朝天闕。李白《望廬山瀑布》你能將這些詩句用到各種語境中 去嗎? 它們分別是（緣）、（坐）、（為），都可以解釋為（因?yàn)椋┑囊馑?，誰家新燕啄春 泥，映日荷花別樣紅靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。王之渙《涼州詞》不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中寫瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花川。游程中即便遇雨也不掃興，蘇軾早就說過“水寫風(fēng)： 光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。劉長(zhǎng) 卿《逢雪宿芙蓉山主人》(2)杭州西湖風(fēng)景天下聞名。寫雨： 難怪來過杭州，游過西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那 樣的感嘆——“____________________________”青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 們會(huì)看到“__________________”的情景。每句添兩字讓人生四大喜事變四大悲事: 久旱遇甘露一滴他鄉(xiāng)遇故知 債主洞房花燭夜 隔壁金榜提名時(shí) 沒你，山色空蒙雨亦奇(1)張老師年過花甲,但干起活來仍然生龍活虎,不亞于年輕小伙子,怪不得大家說他“___________________”寫荷花：(2)杭州西湖風(fēng)景天下聞名。加以調(diào)侃，便是紀(jì)曉嵐的哲學(xué)：十年久旱逢甘露，萬里他鄉(xiāng)遇故知?！?甲：“為什么？” 乙：“這還不清楚，難道汽車是汽而不是車？”臥春我蠢 暗梅幽聞花，俺沒有文化, ，要問我是誰, : 久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。怎能不羨慕隱居的安詳，吟詠著《式微》的詩章，意欲歸隱又不能如愿，心緒不免紊亂惆悵。從田里歸來的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見時(shí)打著招呼絮語依依。吐穗華發(fā)的麥地里，傳來野雞的陣陣嗚叫聲。村中一位老叟，拄著拐杖倚靠在柴門前。：指上面所說的情景。：柴門。：村野老人。）：肩負(fù)的意思。u）：野雞鳴叫。（zh236。田家：農(nóng)家 ：村莊?！咀⑨尅?：即渭水。映襯出詩人的心情，抒發(fā)了詩人渴望有所歸，羨慕平靜悠閑的田園生活的心情。詩文賞析 詩人描繪了一幅恬然自樂的田家歸圖 雖都是平常事 物，卻是詩意盎然，表現(xiàn)出詩人高超的寫景技巧。田夫荷鋤至，相見語依依。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。一去三十年?！倔w裁】五言古詩（古體詩）【題材】田園詩【作者】王維 《歸園田居》（其一）陶淵明 渭川田家少無適俗韻，性本愛丘山。佳，飛鳥相與還。靜的山溝里再?zèng)]有別人了，花兒們紛紛開放后又片片采菊東籬下，悠然見南山。問君何能枝條頂端的辛夷花苞，在山中綻放著鮮紅的顏色。[4]紛紛：他本作“絲絲”。請(qǐng)留盤石上，垂釣將已矣。[2]萼(e愕)：花萼，花的組成部分之，由若干我心素已閑，清川澹如此。故以“木末芙蓉花”借指。闊，其色與形似蓮花，蓮花亦稱芙蓉。白色者名玉蘭?；ㄑ匀朦S花川，每逐青溪水。辛夷，落葉喬木。注釋譯文 偶然值林叟，談笑無還期。澗戶寂無人[3]，紛紛開且落[4]。木末芙蓉花[1]，山中發(fā)紅萼[2]?！久Q】辛夷塢【年代】盛唐窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。分野中峰變，陰晴眾壑殊。白云回望合，青靄入看無。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。明月松間照，清泉石上流。《山居秋暝》王維 流水如有意，暮禽相與還。待到重陽日，還來就菊花。綠樹村邊合，青山郭外斜。《過故人莊》孟浩然 從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。戶庭無塵雜，虛室有余閑。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。第五篇：輕叩詩歌的大門守拙歸園田。朗誦會(huì)結(jié)束：今天的朗誦會(huì)相信大家意猶未盡，我們希望大家能通過這次活動(dòng)對(duì)詩歌的喜愛更上一層樓，也希望你們學(xué)會(huì)寫詩、吟詩的方法，了解詩詞的魅力?！蹦笎凼鞘澜缟献顭o私、最偉大的愛。）乙：山重水復(fù)疑無路，（柳暗花明又一村。）乙：莫愁前路無知己，（天下誰人不識(shí)君。）乙：天門中斷楚江開，（碧水東流至此回。）乙：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（唯見長(zhǎng)江天際流。）乙：飛流直下三千尺，（疑是銀河落九天。）乙： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（每逢佳節(jié)倍思親。）乙： 春風(fēng)又綠江南岸，（明月何時(shí)照我還。）乙： 不知細(xì)葉誰裁出，（二月春風(fēng)似剪刀。滿詩意，讓我們記住傳頌千古的名句。乙：請(qǐng)楊媛媛同學(xué)朗誦《一剪梅》。請(qǐng)劉帥同學(xué)、柴燁燁同學(xué)朗誦《太陽的話》。甲：從艾青詩歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。乙：柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)也帶給小作者無限遐想。甲：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著??果然，他就在七步之內(nèi)作了一首詩，當(dāng)場(chǎng)念出來。曹丕是一個(gè)忌妒心很重的人，他擔(dān)心弟弟會(huì)威脅自己的皇位，就想害死他。甲：曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。乙：《釵頭鳳》這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。合：日積月累，水到渠成。乙：海蘊(yùn)藏著財(cái)富，是取之不盡的寶庫。乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。乙：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩情畫意之中。教師若水平不夠，你怎能指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌和寫詩呢？對(duì)于學(xué)生的詩歌，你又該如何指導(dǎo)學(xué)生去修改？20091215第四篇：輕叩詩歌大門朗誦會(huì)輕叩詩歌大門朗誦會(huì)合：尊敬的老師、各位同學(xué)，大家好！乙：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會(huì)。如果時(shí)間充足，學(xué)校有閱覽室，我可以安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)。反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管這次的活動(dòng)是取得很大的成功，但還是有不足之處。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。盡管學(xué)生創(chuàng)作的詩的內(nèi)涵還不夠含蓄，盡管這些詩的語言還不夠優(yōu)美生動(dòng)，盡管這些詩還有很多欠缺之處，但對(duì)于我來說，已是如獲至寶、欣喜若狂了。學(xué)生通過詩海拾貝，積累了較多的詩歌，在通過對(duì)比教學(xué)，學(xué)會(huì)了區(qū)別唐詩、宋詞、元曲及現(xiàn)代詩，我又著重指導(dǎo)現(xiàn)代詩的寫作方法，如明喻法、暗喻法、排比法、擬人法、假設(shè)法、重疊法等，先讓學(xué)生仿寫，再放手讓他們自己創(chuàng)作。有五位同學(xué)達(dá)到了80多篇，就連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的“小懶蟲”也興趣盎然，背了不少。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭學(xué)生在“詩?！敝绣塾危暗搅瞬簧佟皩氊悺?，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)。同時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生還可按形式分、按國(guó)家和作者分等。我先指導(dǎo)學(xué)生按題材分類，從山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等方面去搜集詩歌，背誦詩歌，每位同學(xué)每組詩至少要收集三首以上，至少會(huì)背三首，多多益善。他的《思鄉(xiāng)組詩》告訴我主題閱讀、主題教學(xué)是一條捷徑。此時(shí)的學(xué)生已有一定的詩歌積累，在此基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生走近詩歌，去“輕叩詩歌的大門”？到詩歌的海洋里尋求珍寶呢？我又該如何去落實(shí)本組單元的訓(xùn)練重點(diǎn)呢？《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲甚至是《楚辭》、《離騷》，我又該如何進(jìn)行教學(xué)呢？按其它單元的教法一經(jīng)、一詩、一詞、一曲地進(jìn)行教學(xué)，顯然是不行的。基于這種種考慮，我在教學(xué)第一單元之后，就開始陸續(xù)的為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩篇，如普希金的《這里的花真美》、艾青的《大地的話》、郭沫若的《天上的街市》等等，我希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達(dá)到質(zhì)的飛躍。以往的教材只零星的安排一些，讓學(xué)生初步感知經(jīng)典，舊教材中現(xiàn)代詩安排的篇數(shù)就更少了，然而外國(guó)詩歌對(duì)于學(xué)生來說，更是“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”。如何來完成這個(gè)單元的訓(xùn)練呢？如果按其它單元的教法顯然是不行的。這是本冊(cè)教材的一次大的綜合性學(xué)習(xí)。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。、手抄報(bào)。在詩歌朗誦會(huì)上同學(xué)們進(jìn)行邊表演邊朗誦詩歌各小組在合作創(chuàng)作詩歌呢！第四階段；成果展示活動(dòng)