【正文】 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。飛流直下三千尺，疑是銀河落九遙知不是雪，為有暗香來天。難怪來過杭州，游過 西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“江南羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門憶，最憶是杭州”關(guān)。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟 誦著 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥” 的情景。張志和《漁歌子》答案：寫雪：(1)張老師年過花甲,但干起活來仍然生龍活虎,不亞 于年輕小伙子,怪不得大家說他“霜葉紅于二月花”柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。游程中即便 遇雨也不掃興，蘇軾早就說過“__________________”。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣誦著“”，在“柳浪聞鶯”，我紅。和尚洞房花燭夜，監(jiān)生金榜題名時(shí)。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。笑話： 關(guān)于詩歌 甲：“詩歌到底是詩還是歌？” 乙：“當(dāng)然不是詩而是歌。此情此景。桑樹上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。等候放牧晚歸的牧童?！咀g文】斜陽照在村墟籬落，放牧的牛羊回到了深深的小巷。：蠶蛻皮時(shí)，不食不動(dòng)，像睡眠一樣。：靠著拐杖。：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。（h232。 g242。：深巷。源于甘肅鳥鼠山，經(jīng)陜西，流入黃河。流露出詩人在官場的孤苦、郁悶。全詩以樸素的白描手法，寫出了人與物皆有所歸的景像。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。開荒南野際，雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。野老念牧童，倚杖候荊扉。誤落塵網(wǎng)中，斜陽照墟落，窮巷牛羊歸?！久Q】《渭川田家》【年代】盛唐此中有真意，欲辨已忘言。山氣日夕灑落。寂爾，心遠(yuǎn)地自偏?！讹嬀啤罚ㄆ湮澹〇|晉 陶淵明 【譯文】結(jié)廬在人境，而無車馬喧。[3]澗戶：澗口，山溪口。片狀物組成，包在花瓣外面，花開時(shí)托著花瓣。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。辛夷花開在枝頭，聲喧亂石中，色靜深松里。紫者六辦，辦短隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。有紫白二色，大如蓮花。其花初出時(shí)《青溪》唐 王維尖如筆椎，故又稱木筆，因其初春開花，又名迎春花?！咀⑨尅縖1]木末芙蓉花：即指辛夷。行到水窮處，坐看云起時(shí)。興來美獨(dú)往，勝事空自知?！咀髡摺客蹙S【體裁】五言絕句詩歌原文 《終南別業(yè)》唐 王維辛夷塢中歲頗好道，晚家南山陲。杜甫《絕句》詩歌信息 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。欲投人處宿，隔水問樵夫。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。《終南山》王維 《絕句》 唐 杜甫 太乙近天都，連山接海隅。隨意春芳歇，王孫自可留?；某桥R古渡，落日滿秋山。空山新雨后，天氣晚來秋。《歸嵩山作》 唐 王維清川帶長薄，車馬去閑閑。開軒面場圃，把酒話桑麻。故人具雞黍，邀我至田家。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。久在樊籠里，復(fù)得返自然。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。《游山西村》 南宋 陸游曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。輕叩詩歌的大門 方宅十余畝，草屋八九間。這樣的活動(dòng)讓我們受益匪淺，快樂無窮。乙：媽媽的愛我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，讓我們一起來朗誦《游子吟》，表達(dá)對媽媽的感恩。）甲：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。）甲： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天。）甲：此夜曲中聞?wù)哿ê稳瞬黄鸸蕡@情。）甲：朝辭白帝彩云間，（千里江陵一日還。）甲：桃花潭水深千尺，（不及汪倫送我情。）甲：人生自古誰無死，（留取丹心照汗青。）甲：勸君更盡一杯酒，（西出陽關(guān)無故人。）甲： 羌笛何須怨楊柳，（春風(fēng)不度玉門關(guān)。乙：下面請欣賞古詩詞對對碰：甲：不識(shí)廬山真面目，（只緣身在此山中。甲：讓我們徜徉在詩歌的百花園，讓我們的生活充。甲：《一剪梅》這是李清照的一首傳至至今的詞。乙：詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。請高陽陽同學(xué)朗誦自己寫的詩《》?！碧K小妹用“扶”和“失”寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，準(zhǔn)確的寫出了月、梅的朦朧意境。請聽廖安琪同學(xué)講《七步詩》的寫作故事。乙：曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。曹操死后，他的哥哥曹丕當(dāng)上了魏國的皇帝。請何禮恢同學(xué)為我們朗誦這首詞。甲：請同學(xué)展示個(gè)人的才華和激情。甲：下面由全班同學(xué)為大家朗誦《我們?nèi)タ春！芬遥哄塾卧姾＃啦粍偈?。甲：我們今天先去看海，海匯百川，胸懷寬大。甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時(shí)光。其次，我深切的感受到，新教材的改革，新教材的實(shí)施，對教師提出了更高的要求。兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間總共只有12節(jié)課，而在這12節(jié)課里，要完成制定計(jì)劃、整理詩歌、欣賞詩歌、自己寫詩、舉辦詩歌朗誦會(huì)等等，時(shí)間不夠，有部分學(xué)生的作品無法展示，有些學(xué)生由于種種原因搜集的材料有限。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長，知識(shí)的增加而不斷提高。正如同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，我希望多舉辦這樣的活動(dòng)??同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來。對于學(xué)生的作品，我絕大部分沒有進(jìn)行修改（錯(cuò)別字除外），而是給予很高的評(píng)價(jià)，如“恭喜你！成為小詩人了”“恭喜你！會(huì)寫詩了”等等，我希望能通過這次的練筆，培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，找回孩子們寫作的自信心。一個(gè)個(gè)“小詩人”誕生了，一首首小詩“破殼而出”?？吹胶⒆觽円粋€(gè)個(gè)都沉浸在詩歌的海洋中，我抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)，在“與詩同行”的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)施能力。絕大多數(shù)學(xué)生背誦的詩歌都在20篇以上。這樣，在眾多的詩、詞、曲、賦中，學(xué)生在收集上避免了盲目性，操作起來非常方便，在收集、整理詩歌方面做得很好，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。其中山水詩又引導(dǎo)學(xué)生按春夏秋冬一年四季進(jìn)行收集，每個(gè)季節(jié)收集三首以上。在詩海拾貝的教學(xué)中，我引用了這種教學(xué)方法。正在這時(shí)，我有幸聆聽了孫雙金老師的《思鄉(xiāng)組詩》，豁然開朗。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村時(shí)光飛逝，第六單元已如期而至。而我校的學(xué)生由于家庭環(huán)境因素，接觸經(jīng)典的機(jī)會(huì)就更少了。于是我嘗試著用以下方法：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情詩歌對于學(xué)生來說，是很陌生的。編排本組綜合性學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力。第十一冊語文的第六單元的主題是：“輕叩詩歌的大門”。同學(xué)們把搜集到的資料等制作成手抄報(bào)學(xué)生在活動(dòng)后寫下了自己的心得體會(huì)課后反思：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩，詩歌知識(shí)競賽，合編小詩集等活動(dòng)。學(xué)生到圖書館去搜集有關(guān)詩歌的資料各小組把自己搜集到并喜愛詩的歌進(jìn)行分類學(xué)生把搜集到的詩歌歸類整理成的小詩集，里面有一首首小詩，還配上了精美的圖案呢！第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理，歸類。、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感 活動(dòng)的實(shí)施第一階段：開題活動(dòng)（包括設(shè)計(jì)研究方案，確