六年級上——輕叩詩歌的大門(編輯修改稿)
2025-05-13 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 絡(luò)；可以利用圖書館；可以向長輩或老師咨詢。學生還可以嘗試別的方法查閱相關(guān)資料。教師對學生進行相關(guān)的指導之后，學生利用2——3課時的時間進行資料的查閱與整理。積極查閱資料1．回顧前一階段小組劃分，每個人安排相應的任務，希望大家能夠利用有限的時間查閱相關(guān)的資料，并且能夠采取一個有效的途徑。2．各小組確定了每人的查閱任務以后，思考應該以怎樣的形式進行匯報，而且越有新意越好，比一比在匯報的時候哪個小組的形式最多。時間安排上以保證每位學生能夠查閱相關(guān)的資料，也可以去請相關(guān)的老師幫助，特別是可以在電腦課上與教師溝通好。小組整理資料在前段時間的學習中，各組制定了學習計劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的主題搜集了很多古詩吧？那我們就把這些資料整理一下吧。各組匯收集的資料。整理學生收集的資料。 ?。?）思鄉(xiāng)詩。這些古詩都表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，情深意長，打動人心?！ 。?）四季詩。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感謝你們小組精彩的展示?！ 。?）送別詩。這些詩道出了朋友的依依惜別之情，讓我們感受到了朋友間深厚的友誼?！ 。?）詩歌知識。你們在活動中學會了搜集、整理資料，還能將知識與同學們分享，真了不起！ 收集資料最全，整理最好的小組進行表揚。并向其他小組介紹自己的成功做法。課時三、四、五支持資源：詩歌的分類：現(xiàn)代詩歌的分類也有多種方法，根據(jù)不同的原則和標準可以劃分為不同的種類?；镜挠幸韵聨追N：(1)敘事詩：一種具有比較完整的故事情節(jié)和人物形象的詩歌。通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。(2)抒情詩：一種主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象的詩歌。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。(3)格律詩：一直按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。(4)自由詩：近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字數(shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。(5)散文詩：一種兼有散文和詩的特點的詩歌。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如魯迅的《野草》。(6)哲理詩：一種表現(xiàn)詩人的哲學觀點、反映哲學道理的詩歌。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，新詩則一至四句均有出現(xiàn)。課時三、四、五板書：輕叩詩歌的大門（1）思鄉(xiāng)詩。（2）四季詩。
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