小學六年級語文上冊綜合性學習教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 落實目標1）1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。3．讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意（落實目標2）1．學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導：① 讓學生了解詩、詞、曲。② 解釋個別詞語。3．學生同桌或小組內說說詞的大意。4．在理解的基礎上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境（落實目標3）1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。3．在小組內交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導：5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩歌。課外收集感興趣的宋詞、元曲?！短柕脑挕贰栋讟濉贰緦W習目標】1．有感情地朗讀這兩首詩。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。3．了解現代詩的特點。引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。【重點難點】，及詩人的情感。；了解現代詩的特點?！窘虒W過程】 一、激情朗誦，提出學習目標 我國是一個詩歌大國，“江山代有才人出，各領風騷數百年。”到了近現代，詩壇上又出現了一大批新詩人，新詩作。今天我們一起走進現代詩，感受它與古詩的不同，我們先來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，了解現代詩的特點。相信通過同學們的學習，就會領略到它不同的魅力。 二、小組合作學習（落實目標2） 1．用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。 2．小組賽讀，男女同學賽讀。 3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現？ 三、展示學習成果（落實目標3） 1．自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？ 體會現代詩和古詩的區(qū)別 （1）展示自讀后《詩經?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《太陽的話》《白樺》的發(fā)現。 （2）師相機指點古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。 四、師生合作，激發(fā)知識沖突（落實目標4） 小組討論交流：詩歌有什么特點？ 學生匯報，教師相機補充 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯想和幻想； 第四，語言具有音樂美。 五、課外延伸（落實目標4） 1．背誦這兩首詩。 2．課外閱讀描寫其他內容的詩歌。與詩同行【教學目標】1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。2．激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛?！窘虒W過程】一、復習回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。自由朗讀這6首詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的）學生分小組展示自己所搜集的詩歌。組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家
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