【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美的詩(shī)篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?！拜p叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。學(xué)情分析：六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩(shī)”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩(shī)同行”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我主要抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。教學(xué)目標(biāo)：1．通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。2．能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4．能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。揣摩詩(shī)歌的寫作方法，學(xué)寫詩(shī)歌。課時(shí)安排:11課時(shí) 詩(shī)海拾貝 一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》 教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)再造想象、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀古詩(shī)，質(zhì)疑１、出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。２、自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。３、質(zhì)疑。三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？２、自學(xué)。四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪Ｎ?、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ ２、講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。３、請(qǐng)談?wù)勚攸c(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。４、談?wù)勗?shī)的大體意思。六、加深感悟，引導(dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。２、簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)十、課堂小結(jié) 二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3．大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。課前準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩(shī)歌１、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。２、說說詩(shī)歌大意（1）了解詩(shī)、詞、曲： 西江月：詞牌名。（它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。）天凈沙：曲牌名。（它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。（2）解釋個(gè)別詞語：別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境 １、默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。２、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：五、拓展延伸１、課后背誦這兩首詩(shī)歌。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《太陽的話》《白樺》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。通過閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容１、用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。小組交流：通過朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？二、品讀詩(shī)歌，感悟意境１、自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？２、小組內(nèi)討論交流。三、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。四、總結(jié)：快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。五、拓展延伸１、背誦這兩首詩(shī)。２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。活動(dòng)一搜集詩(shī)歌 活動(dòng)目的：了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。？（吟詠大自然美好風(fēng)光。）二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府。（學(xué)生稍作了解。）②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。（學(xué)生稍作了解。）（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式。：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。三、課外拓展利用資源開展活動(dòng)。（1）分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集詩(shī)歌。（2）搜集到后，用本子記錄下來。利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄?；顒?dòng)二整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。自由朗讀這6首詩(shī)歌。小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)?? 可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)?? 可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)?? 按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)?? 按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。1．出示“我最喜愛的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3．交換朗讀自己喜愛的詩(shī)歌。4．說說自己喜愛的理由。5．欣賞詩(shī)歌。與詩(shī)同行 活動(dòng)一：自己動(dòng)手寫詩(shī) 活動(dòng)內(nèi)容：１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。２、嘗試寫詩(shī)歌 活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：??）２、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。２、師相機(jī)歸納板書：大膽想象３、讀