【文章內(nèi)容簡介】 難忘的人或事？勾起回憶，引起共鳴。二、組內(nèi)先互相談一談，然后班級交流。三、動筆寫一寫自己 難忘的小學(xué)生活。例如： 難忘的老師、難忘的同學(xué)、難忘的一節(jié)課難忘的一次活動、難忘的運動會、難忘的……四、先寫好的可以自己好好修改一下，然后交換互相欣賞讀一讀。第六課時教學(xué)目標：和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長足跡”，搜集材料。教學(xué)重難點：1．回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2．用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，立下美好的志向。教學(xué)過程：一、學(xué)生暢談自己小學(xué)六年來有哪些成長的故事，給你留下了深刻記憶？（1）小組內(nèi)先說一說。（2）然后班級交流。二、共同尋找班級“成長足跡”。比如：體操拔河羽毛球乒乓球 籃球作文書法科技等各種競賽以及班上早餐衛(wèi)生等各種點滴學(xué)習(xí)生活情況第七、八課時教學(xué)內(nèi)容：制作班級紀念冊教學(xué)目標：1．通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團隊精神。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。3．說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。教學(xué)重難點：1．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。2．說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵，許多年后，當一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式。發(fā)揮每一個同學(xué)的聰明才智，確定欄目。三．范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容特點介紹清楚四．練習(xí)。五．大組交流。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。六．當堂習(xí)作。七．相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。八．小結(jié)。依依惜別第一、二課時 《給老師的一封信》教學(xué)目標：掌握課文的主要內(nèi)容及表達的情感。把握書信的格式，仿寫。教學(xué)重難點：把握書信的格式并仿寫。教學(xué)過程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。二、總結(jié)寫作方法。三、掌握書信格式并仿寫一封信。第三、四課時《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》教學(xué)目標：掌握課文的主要內(nèi)容及表達的情感。把握演講稿的格式、特點并仿寫。教學(xué)重難點：把握演講稿的格式、特點并仿寫。教學(xué)過程：一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容。二、總結(jié)寫作方法。三、把握演講稿的格式、特點并仿寫一篇。第五、六課時《給校長的建議》、《同學(xué)錄》、教學(xué)目標：掌握課文的主要內(nèi)容及表達的情感。把握建議書、倡議書的格式、特點并仿寫。教學(xué)重難點：把握建議書、倡議書的格式、特點并仿寫。一、自由讀課文，把握主要內(nèi)容，明確《同學(xué)錄》其實也是一份倡議書。二、總結(jié)寫作方法。三、把握建議書、倡議書的格式、特點。（建議書的內(nèi)容：擺情況；講理由；提建議；結(jié)尾；開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點。一般而言，分為向誰倡議，倡議什么，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般書信差不多。特點在于第一行不寫稱呼，而是寫倡議題目。接著在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那么實指，而是泛指。有時也可以不稱呼，而直接寫正文。）四、想一想，寫建議書和倡議書的格式及內(nèi)容是什么？五、先獨立思考，然后再在小組內(nèi)交流：你準備給學(xué)校提哪些好的建議，為什么要提出這樣的建議？六、班級交流。七、同學(xué)們，在你即將離開曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活了六年的母校，想不想號召全體同學(xué)為母校做一些事，出一點力呢？（比如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，給小樹澆澆水等，號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點力。）如果有，說一說，你想向同學(xué)們倡議什么？八、寫建議書或者倡議書。九、班級交流，老師總結(jié)第七、八課時《畢業(yè)贈言》教學(xué)目的：明確同學(xué)錄、贈言的主要目的及內(nèi)容。教學(xué)重難點：制作班級同學(xué)錄及因人而異寫贈言。教學(xué)過程：一、自由讀《畢業(yè)贈言》二、學(xué)生交流：寫臨別贈言的目的是什么？贈言的基本要求是什么？寫贈言應(yīng)注意哪些？三、學(xué)生寫《畢業(yè)贈言》，可以在同學(xué)錄上寫，也提倡在自制的卡片上寫。要求：短小精悍，情真意切，根據(jù)老師和同學(xué)的特點寫。寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最風(fēng)趣，最幽默，最有文采。四、全班交流寫的贈言，進行評價。五、總結(jié)。第九課時教學(xué)目標：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。教學(xué)要求：選好主題，排好節(jié)目單，分配任務(wù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們想過這個問題嗎，如果要你們主辦一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，面對這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”二、排好了節(jié)目單，還缺少什么？（當然是聯(lián)歡會的主題嘍。）三、同學(xué)們，節(jié)目之間該怎樣連接起來？（節(jié)目之間應(yīng)該有串詞，這就是晚會的串詞）四、這次活動，我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設(shè)計一張海報，吸引他們前來觀摩？五、這一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責(zé)寫呢？六、學(xué)生們根據(jù)以上要求策劃準備畢業(yè)聯(lián)歡會。第四篇：六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測試題（一）整理、編輯：廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué)張新元班級： 姓名：一、看拼音，寫字詞：（5分）weǐ weǐ sh249。 r233。n gōnɡ gōnɡ j236。nɡ j236。nɡ t225。o lǐ()動聽 百年()()()芬芳