【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英子的淚水流了下來(lái)?！绑E然間”你能換個(gè)詞嗎？通過(guò)這熱烈、持久的掌聲同學(xué)們想告訴小英什么呢？指名說(shuō)。(鼓勵(lì)、支持)面對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)支持“英子的淚水流了下來(lái)”，我們依稀記得剛才在英子走上講臺(tái)時(shí)，“眼圈紅紅的”。那么她走上講臺(tái)時(shí)，那么痛苦無(wú)助，紅紅的眼圈，說(shuō)明她心里裝著很多（委屈），但倔強(qiáng) 而堅(jiān)強(qiáng)的英子生生忍住了眼中的淚，她怕（同學(xué)看不起她，嘲笑她），其實(shí)那無(wú)助的淚委屈的淚早就流進(jìn)了（英子的心里）此時(shí)，她面對(duì)同學(xué)們真誠(chéng)的鼓勵(lì)，她再也忍不住了，感動(dòng)的淚盡情地流著。她敞開(kāi)心扉，讓自己 的感情自然流露。請(qǐng)同學(xué)讀讀這句話，把同學(xué)們的鼓勵(lì)、小英的感動(dòng)都讀出來(lái)吧！齊讀。指名讀第二次掌聲。（1）引讀過(guò)渡。小英的表現(xiàn)怎么樣呢？ 面對(duì)小英這么出色的表現(xiàn)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？（2）當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了熱烈的掌聲。這一次你想通過(guò)掌聲對(duì)小英說(shuō)什么呢？指名說(shuō)：肯定、夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)。如果你就是小英，聽(tīng)到這樣的掌聲，你想說(shuō)什么？指名說(shuō)但是她什么也沒(méi)說(shuō)，她只是——（引讀：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里一搖一擺地走下講臺(tái)。）小英剛才就是這么一搖一晃地走上講臺(tái)的，現(xiàn)在她仍舊一搖一擺地走著，步伐還是那么吃力，但此時(shí)的心情——我們雖然不能治好小英身體的殘疾，但是：（卻撫平了小英心靈的創(chuàng)傷。）此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲??！你的內(nèi)心和小英的內(nèi)心一樣嗎？ 誰(shuí)愿意再讀這句話？（指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）多么可愛(ài)的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵(lì)、滿含夸獎(jiǎng)的掌聲（板書(shū)：鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)）使小英從一個(gè)憂郁孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，她被深深地感動(dòng)了，有多少話要說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言全都融進(jìn)了她的信中——（媒體出示來(lái)信）讓我們?cè)俅斡眯淖x讀小英的來(lái)信，了解了整個(gè)故事之后，我想你的感觸會(huì)更深。大家都被感動(dòng)了，來(lái)，讓我們也滿懷激情一起讀一讀小英的心聲吧！齊讀。四、總結(jié)升華，品味文章主題。是啊，這包含了鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)、夸獎(jiǎng)的掌聲使小英鼓起了勇氣，這掌聲改變了小英的一生。這掌聲就是一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)，讓我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下一起來(lái)誦讀一首關(guān)于掌聲的小詩(shī)吧！（媒體出示句子）齊讀小詩(shī)。掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一把鑰匙，可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒(méi)！掌聲是一朵芬芳的花，能夠使人重新振奮！掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨(dú)的黑夜照亮 ??讀到這里，同學(xué)們你們覺(jué)得掌聲僅僅是鼓掌的聲音嗎？它還是什么？其實(shí)這掌聲就是一種愛(ài)?。ò瀹?huà)：心形）愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)；愛(ài)是雨中的一把小花傘，愛(ài)是同學(xué)遞過(guò)來(lái)的一塊橡皮，愛(ài)是給公共汽車(chē)上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是??”。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。同學(xué)們今天上課表現(xiàn)很出色，把夸贊的掌聲送給自己送給同學(xué)！也把感謝的掌聲送給后面趕來(lái)聽(tīng)課的老師吧！第四篇：掌聲教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、普通話、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)； 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。4．抄寫(xiě)最讓自己感動(dòng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過(guò)英子的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)英子的心理變化。2．領(lǐng)悟掌聲的含義，懂得要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，更要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人。其中，領(lǐng)悟掌聲的含義是教學(xué)難點(diǎn)所在。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天來(lái)了許多老師聽(tīng)課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。那么我們哪位同學(xué)愿意向這些老師介紹一下自己呢？（請(qǐng)生上臺(tái)）她講得真好，我們?yōu)樗墓恼?。?wèn)生：聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲，你有什么感受？小結(jié)：是呀，掌聲能給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)自信。今天我們學(xué)的課文題目就是——掌聲。（齊讀課題）二、授新課。A、以前的英子新學(xué)期開(kāi)始了，一位叫英子的中學(xué)生給她的小學(xué)同學(xué)寫(xiě)了一封信，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示信件）指名讀。問(wèn)：“歧視”什么意思？英子為什么覺(jué)得同學(xué)們會(huì)歧視她呢？（多媒體出示句子：因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥————）簡(jiǎn)介小兒麻痹癥（多媒體）因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，所以以前的英子是個(gè)什么樣的女孩呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业矫鑼?xiě)以前的英子的句子，畫(huà)上橫線。指名讀。（多媒體出示句子）從“默默地”、“早早地”、“最后一個(gè)”你體會(huì)到了什么？（英子孤獨(dú)）板書(shū)：孤獨(dú)。那么，英子為什么這樣做呢？（多媒體出示：因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥————）是呀，她的腿腳落下了殘疾，每天天剛蒙蒙亮，她就起床，想最先趕到教室，只因?yàn)樗辉敢庾寗e人看到她走路的姿勢(shì)。（引生讀后半句）每天放學(xué)，等到教室里空蕩蕩的只剩下她一個(gè)人，她才離開(kāi)，只因?yàn)樗刻煺n間，看著同學(xué)們奔跑嬉戲的身影，她只能默默地坐在一旁，只因?yàn)樗幌朐诩叶嗨瘯?huì)嗎？她不想放學(xué)早點(diǎn)回家嗎？她不想跟同學(xué)們一塊玩耍嗎？只因?yàn)樗瑢W(xué)們，此時(shí)你的眼中又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的英子呢？（自卑）板書(shū)：自卑。因?yàn)樽员?，所以?dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，而她（多媒體出示）總是默默地坐在一旁。當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活游戲時(shí)，她———————————————— 當(dāng)同學(xué)們聯(lián)歡會(huì)上盡情舞蹈時(shí)，她———————————————— 此時(shí)，你的眼中又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的英子呢？板書(shū)：憂郁B、變了的英子可是后來(lái)，英子變了，她變成什么樣了呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼?xiě)變了的英子的句子畫(huà)上橫線。指名讀句子。（多媒體出示句子）問(wèn)：此時(shí)的英子你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容她？板書(shū):活潑 自信 開(kāi)朗請(qǐng)你讀出英子的開(kāi)朗、自信。要用什么樣的語(yǔ)氣？（輕松、愉快）出示英子變化前后的句子，指導(dǎo)讀。C、變化的原因是什么讓英子產(chǎn)生如此巨大的變化呢？讓我們一起回到那天的課堂上吧。自讀23自然段，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)走上講臺(tái)之前的英子的句子。指名讀，多媒體出示句子。問(wèn)：“把頭低下去”說(shuō)明英子心里怎樣？“猶豫”說(shuō)明英子心里怎樣？“眼圈紅紅的”說(shuō)明英子怎樣？“終于”又說(shuō)明了什么？可是，就在英子走向講臺(tái)的那一刻，一件英子預(yù)料不到的事情發(fā)生了，什么事情呢？同學(xué)們鼓了幾次掌？在書(shū)中找到