【文章內(nèi)容簡介】 ”也許有點(diǎn)道理，這兩個(gè)家伙，一個(gè)美得想歇，一個(gè)饞得想吃，哪能想到大禍就要臨頭呀!生：“剛好”這個(gè)詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。生：“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默，這兩家伙太可憐了。師：講得真好?？磥?，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，下面我們來學(xué)習(xí)第二層。誰還記得古生物變成化石這一知識我們曾經(jīng)在哪一課學(xué)到過? 生：《黃河象》師：你還記得必需幾個(gè)條件嗎? 生：大象陷進(jìn)淤泥里被河水淹沒了，它的尸體腐爛了，還有棗 師：(板書：被淹 被埋)你坐下，再想想，誰來補(bǔ)充? 生：時(shí)間必須很長，地殼發(fā)生過變化。板書：歲月漫長 地殼變化師：對。四個(gè)條件?，F(xiàn)在請同學(xué)們默讀這一層，看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個(gè)條件，如果是，請畫出有關(guān)的句子。(學(xué)生活動(dòng))生：松脂球變成化石也需要四個(gè)條件，“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了”、“又是幾千年過去了”這說明時(shí)間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，“水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了”這又是兩個(gè)條件。師：(板書：松樹林 松脂球)大家同意他的意見嗎? 生：同意。師：這說明任何古生物變成化石所需的條件基本相同。生：老師，這一層講化石的形成，為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛? 師：請你讀有關(guān)的句子。生：“成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一顆老松樹上。”師：誰來回答他的問題? 生：時(shí)間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見了。師：對。剛才我們學(xué)習(xí)了第二段，請大家回顧一下，這一段是分幾層意思來寫的? 生：兩層。師：第一層講棗 生：松脂球的形成 師：第二層講生：化石的形成師：這兩層，作者是怎樣安排詳略的? 生：第一層詳，第二層略。師：想想看，作者為什么這樣安排呢? 生：因?yàn)槿藗冏钕胫赖木褪沁@塊琥珀是怎樣形成的，所以作者把它作為重點(diǎn)來詳細(xì)描寫。而古生物是怎樣變成化石的，一般人都有這個(gè)常識，沒必要寫那么詳細(xì)。師：非常好。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了如何得當(dāng)?shù)匕才旁斅裕私饬艘粋€(gè)有趣的故事情節(jié)，又初步體會(huì)到了作者推理的嚴(yán)密，真是收獲不小呀!??第三篇：琥珀教案課題 20 琥珀課型 精讀課文課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂”等詞語。有感情地朗讀課文。（二）、過程與方法目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，理解琥珀的形成過程，理解科學(xué)家這樣想象的依據(jù)。體會(huì)文章的敘述順序（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（－）重點(diǎn)：1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2．體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。3．理清文章的敘述順序。（二）難點(diǎn)：理解科學(xué)家假想的根據(jù)。教學(xué)用具 多媒體課件和有關(guān)資料教材分析 這是一篇精讀課文。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。文章首先介紹了大象骨架的外觀形態(tài)，接著敘述了科學(xué)家對大象化石來歷的假想，最后交代了大象化石的發(fā)掘過程。教師搜集的有關(guān)資料 琥珀是如何形成的呢？那些昆蟲又是如何進(jìn)入到琥珀中去的呢？原來，當(dāng)古代可分泌樹脂（膠）的樹木被折斷枝條的時(shí)候，樹膠就從傷口中流出來，并散發(fā)出陣陣清香，引來了嗅覺靈敏的昆蟲。當(dāng)昆蟲與樹膠一接觸，它就被牢牢地粘住了。而樹膠仍源源不斷地流出來，把昆蟲包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，昆蟲與外界就完全隔絕了。因此，昆蟲與外界就完全隔絕了。因此，昆蟲也就幸免于細(xì)菌的分解作用，而完整地保存下來。隨著年代的推移，地殼的運(yùn)動(dòng)，原始森林被埋在地下，樹木變成了煤炭，而一團(tuán)團(tuán)樹膠就變成了透明的化石。所以，琥珀實(shí)際上是由古代植物分泌物所形成，是一種遺物化石，而琥珀中的昆蟲則是一種身體未變的遺體化石。還有，你聽說過魚兒“游”上山的故事嗎？現(xiàn)在就請你看看“游”到喜馬拉雅山峰上的魚龍吧！魚龍是古代海洋中成功的一支，是海洋魚類的勁敵。在19641968年，我國科學(xué)家在對喜馬拉雅山考察時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多魚龍化石。這是世界現(xiàn)知海拔最高的脊椎動(dòng)物產(chǎn)地。那么它是如何“游”到喜馬拉雅山上的呢？原來產(chǎn)有魚龍化石的地層時(shí)代為晚三疊世，距今2億1千萬年前。當(dāng)時(shí)，喜馬拉雅地區(qū)為一片汪洋大海，并與地中海相通，以后隨地殼運(yùn)動(dòng)而上升為平地、山峰，而原來埋在海底的魚龍也隨著地殼的上升而“游”到了山上。喜馬拉雅是一條年輕的山脈，至今仍在繼續(xù)上升著。從這里我們不僅找到了海洋生物化石，研究生物進(jìn)貨提供了依據(jù)，同時(shí)還可以為古地理學(xué)的研究提供有參考價(jià)值的證據(jù)。琥珀品種顏色變化繁多，而不同色系的琥珀又有不同的代表意義，如“金珀聚財(cái)，血珀避邪，珀、密蠟是藥珀等等”，從傳統(tǒng)習(xí)慣上來講：透明的稱為琥珀，不透明的琥珀稱為密蠟。如依據(jù)專業(yè)角度來講的話，黃色系的稱為金珀；紅色系稱作血珀；藍(lán)色系稱為藍(lán)珀；綠色系稱為綠珀。而正常光線下是黑色，在強(qiáng)光照射下透出紅色的是瑿珀。古籍中載瑿珀為“眾珀之長、琥珀之圣”。還有內(nèi)含昆蟲、樹葉等包裹體的就是極珍貴的蟲珀！密蠟的劃分主要有受地?zé)嵊绊懽優(yōu)榧t橙色的以及半透明的琥珀稱為金絞；還有就是很少見的象牙白、孩兒臉等等。一、琥珀是世界上唯一將生物保存其中，歷經(jīng)千萬年依然完好如初的寶石。二、已知寶石種類中最輕盈的寶石。三、最古老的寶石。（琥珀是已知不分國家、不分文化、不分地區(qū)，已流行有7000年之久的寶石）四、色彩最豐富卻又最中性的寶石。（琥珀是不分年齡、不分性別都能佩戴的一種寶石）五、琥珀是任何一種宗教都信仰的寶石。（如佛教、伊斯蘭教、基督教??）關(guān)于琥珀的形成經(jīng)過，科學(xué)家從兩方面進(jìn)行了想象。（1）松脂球的形成。離不開4個(gè)條件：第一，炎熱的夏天，太陽光很強(qiáng)烈。第二，是在松樹林里，許多老松樹滲出厚厚的松脂。第三，有蒼蠅，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂又湊巧滴在它們身上，把他們裹住。第四，松脂不斷下滴，將蒼蠅和蜘蛛重重包在里面，最后形成了松脂球。（2）松脂球變成化石。同樣也需4個(gè)條件：第一，要很長時(shí)間。第二，地殼的變動(dòng)?！瓣懙貪u漸下沉，海水漸漸漫上來”。第三，那片松樹林被海水淹沒。樹被連根拔起。第四，松脂球淹沒在泥沙下面成了化石?？茖W(xué)家這樣想象的根據(jù)：是由琥珀的特點(diǎn)推測出來的。而《琥珀》是按時(shí)間的先后順序?qū)懙?，先寫琥珀形成的時(shí)間，接著寫琥珀形成的條件和過程，又寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程，最后寫琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)側(cè)記一、揭題二、初讀課文，整體感知三、練讀課文，熟悉文章內(nèi)容（一）揭示課題，質(zhì)疑