人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比多少教案[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2024-10-28 16:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事物呢？ 學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。在多的后面打?qū)υ谏俚暮竺娲驅(qū)?dòng)手操作聽(tīng)老師提要求擺一擺。①不同的學(xué)具，擺一擺同樣多。②教師提出具體的圖形和具體的數(shù)量擺出誰(shuí)比誰(shuí)少。（還能用別一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎？）③小組練習(xí)。動(dòng)腦筋思考五、課堂總結(jié)，暢談收獲這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們真聰明，今天都學(xué)習(xí)到了知識(shí)，其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里還藏著很多奧秘呢，只要同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，一定有更大的收獲！六、布置作業(yè)回家動(dòng)手?jǐn)[小棒。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說(shuō)一說(shuō)。找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？ 此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。感謝您的選用。第三篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比多少教案第二單元第1課第1課時(shí) 課題 比多少教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道同樣多的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。會(huì)正確進(jìn)行比較。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、?? ? 導(dǎo)入：冬天就來(lái)了，天氣開(kāi)始冷了，一群小動(dòng)物們正在忙著蓋房子。請(qǐng)同學(xué)們跟老師到現(xiàn)場(chǎng)去看一看，是誰(shuí)在蓋房子？圖中都有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的各種物體和數(shù)量。并板書(shū)小兔有4只，小豬有3頭等。引出課題比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知 引導(dǎo)觀察，初步感知同樣多：剛才說(shuō)，是誰(shuí)的房子？說(shuō)得真好，一共有四只小白兔，小白兔在干什么呢？一共要搬多少塊轉(zhuǎn)呢？（課件中展示四只小兔和四塊磚）同學(xué)們都很聰明，我們一起來(lái)看看吧，每只小兔搬一塊磚。邊操作課件邊提示：第一只小兔搬了第一塊磚，第二只小兔搬了第二塊磚??（展示課件中線的連接），你看，一只小兔一塊磚，磚沒(méi)有多余的，小兔也沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多（展示或者板書(shū)“同樣多”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察圖中還有什么和什么是同樣多呢？ 2】感知“多些”和“少些”小豬來(lái)搬木頭了，可是小豬們很苦惱，為什么呢？小豬覺(jué)得它們一次搬不完這些木頭，到底能不能呢，我們一起來(lái)幫它們看看吧。請(qǐng)問(wèn)是幾頭小豬，幾根木頭呢？（出示小豬和木頭課件）對(duì)了，第一頭小豬搬走了一根木頭，第二頭小豬搬走了第二根木頭，這頭小豬又拿走了這根木頭，有多余的木頭，那么木頭多，小豬少，這樣的情況我們就說(shuō)木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多（板書(shū)或出示課件木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多）木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多，那么小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)該怎么說(shuō)呢？ 課件展示：小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)（）。請(qǐng)學(xué)生回答，其他同學(xué)作出判斷，并根據(jù)學(xué)生回答填入答案“少”?，F(xiàn)在告訴老師小豬它們能不能一次把木頭搬完？同學(xué)們今天的表現(xiàn)
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