比多少大班教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？ 游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果） 咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多） 小結(jié)：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦?！ 《⒂螒颉靶游镎疑蕉础?。 兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？ 第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入?！ ∵祝≡趺从幸恢恍游餂]有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？ 第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。 哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？ 三、游戲結(jié)束 兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了， 小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！ 2幼兒園大班比多少教案：《比較多少》 活動準(zhǔn)備 多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體?！ 』顒舆^程 一、游戲?qū)??！ 〗裉焓切⊥玫纳?，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西?！ 《?、幼兒用意義對應(yīng)的方法比較多少?！ ⌒∨笥褌兒团赃叺耐閷?yīng)比較，看誰的東西多。 找朋友比較看和誰的一樣多。 三、學(xué)習(xí)用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多?！ ±蠋煶鍪緝煞N數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多?！ 】梢詫⒍喑鰜淼奈矬w拿掉，也可以給少的再添加。 活動結(jié)束 小朋友一直探討。 比多少大班教案6活動目標(biāo)： ?。耗苷_判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系。第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少?！ ??！ ?，能聽著音樂游戲?！ 。儞Q動作速度。 活動準(zhǔn)備： 教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”?！ W(xué)具：(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙。符號”〈”“〉”。水彩筆6支。印臺每組2個，數(shù)字章1—9?！ ∨浣M學(xué)具： 回形針拼圖形(1組)。數(shù)字臉譜連線(1組)。大嘴巴比多少(1組提高型)?！ 』顒舆^程： 一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系 (1—20)：集體。 (1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。 ?。杭w、個別?！ 《?、介紹新游戲的玩法 “〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊?！ ?，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！ 敖裉臁c點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答) 。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間?！ ?。 三、介紹配組游戲及玩法 ?！ 敖裉煳覀冇袃山M新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！薄 。⒆ゾo時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲?！ ?，玩過的游戲要按類收拾好?！ ∷?、循環(huán)游戲 教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法?！ ∥?、活動小結(jié) 、方法予以表揚?！ ?。 。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到”玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果?！ ”榷嗌俅蟀嘟贪?活動目標(biāo)： ?。耗苷_判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系?！ 。簢L試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少?！ 。涸诔扇酥笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少?！ ！ ??！ 』顒訙?zhǔn)備： 教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”?！ W(xué)具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙。符號“〈”“〉”。水彩筆6支。印臺每組2個，數(shù)字章1—9。配組學(xué)具：回形針拼圖形(1組)。數(shù)字臉譜連線(1組)。大嘴巴比多少(1組提高型)?！ 』顒舆^程： 一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系 (1—20)：集體?！ ?1—10的接數(shù))：集體、小組、個別?！ 。杭w、個別?！ 《⒔榻B新游戲的玩法 ，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊?！ ?，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里?！薄闭堊屑毧匆豢矗鼈兎謩e是多少?”(請幼兒個別回答) ?！ 「鶕?jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。 ?！ ∪?、介紹配組游戲及玩法 。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！薄 ?，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲?！ ?，玩過的游戲要按類收拾好。 四、循環(huán)
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