小學(xué)一年級數(shù)學(xué)比多少教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、觀察交流，探究新知 理解“同樣多”?！ 【拖褚晃恍∨笥颜f的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎？ 學(xué)生活動?！ W(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用○表示磚。 對學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題，選有代表性方法的學(xué)生展示?！ ⌒∨笥褌冊u一評，你認(rèn)為哪種擺法好？好在哪里？ 課件操作（1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來），正好都對上，沒有多余的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）學(xué)生讀?！ ∧隳苓呏笀D邊用“同樣多”說一說嗎？ 同桌互說?！ ≌埻瑢W(xué)們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎？ 認(rèn)識“多”、“少”。 我們會用一個(gè)對一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么？ 學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的`物體進(jìn)行比較?！ ∥覀円黄饋肀纫槐?只小豬和4根木頭，你能用一個(gè)對一個(gè)的方法擺一擺，比一比嗎？ 1只小豬對1根木頭，小豬沒有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。（板書“多少） 用不同的形式讓學(xué)生說一說。 你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎？ 三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 探索生活?！ ⊥瑢W(xué)們，表現(xiàn)非常出色，找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？ 學(xué)生自由觀察、交流、評價(jià)?！ ≡诙嗟暮竺娲?qū)?。 在少的后面打?qū)?。 動手操作?！ ±蠋熖嵋髷[一擺?！ 、每一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形？ b、第一行擺五朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵花？ c、可讓學(xué)生自己任意的擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的？ 動腦筋思考 課堂總結(jié)，暢談收獲
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