中班數學公開課比多少教案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。 一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現，這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解?！ 』顒恿鞒獭 〔僮魈剿骰顒?、討論歸納活動
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