【文章內(nèi)容簡介】 后，仍有意猶未盡之感?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)公開課教案6活動目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望?！　“l(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力?！　∽層變夯菊莆仗菪蔚奶卣鳎页鎏菪??！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套　　活動分析：　　在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破?！　』顒舆^程：　　一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）　　二、展開　　簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形?！　∮烧叫我鎏菪危層變赫J(rèn)識梯形，記住名字。　　請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？　　出示課件引出平行的概念?！　∽層變赫页銎叫芯€并講解其概念?！　≌姨菪巍⒄页銎叫芯€，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！　≌抑車钪邢裉菪蔚奈锲?，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。　　三、結(jié)束延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒幽芡ㄟ^幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　〔蛔阒帲骸　×刻菪蔚纳舷聝蓷l邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。　　“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。　　大班數(shù)學(xué)公開課教案7活動目的：　　初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。　　感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。　　體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　』顒舆^程：　　教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：　　（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車?！　。?）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？　　幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游?！　∮螒颍洪_火車：聽指令，請乘客下車?！　∮變号芙M活動：　?。?）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。　?。?）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號?！　。?）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。　　活動過程：　　出示“動物旅館”的掛圖，提問：　　（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？　?。?）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）　　游戲：猜一猜，它住哪里？　　規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家?！　∮變号芙M活動：　?。?）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。　?。?）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”　?。?）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片?！　。?）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”　　活動反思：　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：　　“序列”如：橫直排的，縱向排的，　　，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?　　，哪個物體排第幾?　　，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。　　大班數(shù)學(xué)公開課教案8活動目標(biāo)：　　發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由?！　“l(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美?！　』顒訙?zhǔn)備：　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　?。?）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜　?。?）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡　　活動過程：一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　∫汗麍@里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！　　觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律?！　煟哼@種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！　　二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序?！　∫哼\動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧　?。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列　　出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB　　請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排?！　》窒斫涣鳎耗闶前词裁错樞蚺诺?？　　師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增?！　。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列　　出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB　　請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列?！　》窒斫涣鳎耗闶前词裁错樞蚺诺?？　　師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減?！　∪?、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點，我們?nèi)タ纯??！　〕鍪救龡l路的圖片，幼兒觀察判斷?！　栴}：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？　　另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。　　四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序?！　∫厚R上要給運動遠(yuǎn)頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！　?。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的?！　〗Y(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？　　五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。　　家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)公開課教案9活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。　　積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。　　培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。　　紙板；大書4本、小書五本?！　』顒舆^程：　　導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子?！　〉谝淮翁剿骰顒樱焊兄獢?shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。　?。?）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什