【文章內(nèi)容簡介】 幼:愿意！師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧?。ú⒊鍪綪PT灰太狼尋寶第一關圖片）二、仔細觀察，探索規(guī)律按顏色規(guī)律排序：（1）第一關:給小鳥排排隊：師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色）那么它們是按什么規(guī)律排列的呢？（一只紅的，一只黃的）它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢？如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢？說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。（ab式紅黃紅黃紅黃PPT）（2）幼兒操作，教師指導。按顏色、大小排列（1）第二關按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，（灰太狼被小河擋住的PPT）有什么辦法能過河？有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢？大小一樣嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢？（船按大小abb式，大小小，大小小的PPT）（2）幼兒操作，教師指導。按形狀、大小、顏色排序。（1）第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石？它們哪里不一樣？（顏色、形狀、大?。┓謩e是什么？寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎？你想按什么規(guī)律排序？（請個別幼兒回答）（分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT）（2）請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。動手制作：（1）制作皇冠：師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢？（2）幼兒動手操作,教師巡回指導。三、欣賞評價，展示作品。在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。四、給紅太狼送禮物：師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會！那么小朋友們愿意參加嗎？幼:愿意！師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧！教學反思：數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。中班數(shù)學公開課教案8活動目標：在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果?；顒訙蕚洌航虒W材料：媽媽圖片一張 標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個?；顒舆^程：（一）圖片導入活動，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）鞏固按2個特征辨別圖形?！葋碚艺铱?，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？——：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。第一次操作：按兩個特征找紐扣。——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦?。處熝不刂笇?，提醒孩子邊操作邊講述?！變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅?，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。手口一致點數(shù)。——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？幫媽媽釘紐扣（正逆排序）?！銈儙蛬寢屨业郊~扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。中班數(shù)學公開課教案9一、活動目標：復習10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。體驗數(shù)學集體游戲的快樂。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。二、活動準備：課件圖形卡片若干三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。五、活動過程：（一）、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內(nèi)的點數(shù)。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。┐筇一ㄓ袔锥洌啃√一ㄓ袔锥?？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？教師小結：“盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。教師小結：”盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。中班數(shù)學公開課教案10名稱：有趣的數(shù)字目標：感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。準備：幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。幼兒每人一份數(shù)字卡片每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。（3）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有6，小熊家是9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有8）（3）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯