人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊比多少教案[優(yōu)秀范文5篇]-wenkub
2024-10-28 16 本頁面
【正文】 蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細(xì)！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學(xué)們講得真好。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。過程與方法：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊比多少 教案人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊比 多 少教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁“做一做”，第8頁練習(xí)一的第4題。教學(xué)重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行“多、少”的比較。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、小兔蓋房子的情境動畫。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時我們就說兔子和磚同樣多?！巴瑯佣唷薄岸嘈薄吧傩钡睦?。小組交流匯報。四、課堂小結(jié)同學(xué)們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學(xué)得很好。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出“多”、“少”的概念?！具^程與方法目標(biāo)】探究用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，經(jīng)歷觀察、操作、體驗(yàn)、交流等數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去思考問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10?？催@是誰？這又是誰呢？把小動物的圖片貼在黑板上。學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用長方形表示磚。（板書：同樣多）學(xué)生讀。圖中還可以比什么？學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？ 學(xué)生自由觀察、交流、評價。（還能用別一種說法來說嗎？）③小組練習(xí)。感謝您的選用。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。并板書小兔有4只，小豬有3頭等。請學(xué)生回答，其他同學(xué)作出判斷，并根據(jù)學(xué)生回答填入答案“少”。第一個在小貓的下面畫三角形，數(shù)量比小貓少；第二個在小猴的下面畫圓，數(shù)量比小猴多；第三個在小豬的下面畫正方形，數(shù)量和小豬同樣多，沒有上來的同學(xué)我們一起玩一玩游戲吧，請同學(xué)伸出手指比老師手指數(shù)多，再伸出和老師手指同樣多，同學(xué)們做得可真好，那我們一起看看黑板上的同學(xué)畫得好不好？老師這有幾個蘋果和梨的水果貼片，請同學(xué)來和老師一起來比比看，什么多，什么少。今天我們學(xué)了“同樣多”“多些”“少些”請第一組的同學(xué)上臺來，我們一起來比一比，第一組的同學(xué)男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過程中形成初步觀察、分析、比較的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程：導(dǎo)入（1）出示課題：一、比多少（2）下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。提問：椅子為什
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