人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比多少教案[優(yōu)秀范文5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-10-21 16:57本頁(yè)面
【正文】 的下面畫圓，數(shù)量比小猴多；第三個(gè)在小豬的下面畫正方形，數(shù)量和小豬同樣多，沒有上來的同學(xué)我們一起玩一玩游戲吧，請(qǐng)同學(xué)伸出手指比老師手指數(shù)多，再伸出和老師手指同樣多，同學(xué)們做得可真好，那我們一起看看黑板上的同學(xué)畫得好不好？老師這有幾個(gè)蘋果和梨的水果貼片，請(qǐng)同學(xué)來和老師一起來比比看，什么多，什么少。三、鞏固梳理，動(dòng)手操作，拓展應(yīng)用。請(qǐng)學(xué)生回答，其他同學(xué)作出判斷，并根據(jù)學(xué)生回答填入答案“少”。邊操作課件邊提示：第一只小兔搬了第一塊磚，第二只小兔搬了第二塊磚??（展示課件中線的連接），你看，一只小兔一塊磚，磚沒有多余的，小兔也沒有多余的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多（展示或者板書“同樣多”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察圖中還有什么和什么是同樣多呢？ 2】感知“多些”和“少些”小豬來搬木頭了，可是小豬們很苦惱，為什么呢？小豬覺得它們一次搬不完這些木頭，到底能不能呢，我們一起來幫它們看看吧。并板書小兔有4只，小豬有3頭等。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、?? ? 導(dǎo)入：冬天就來了，天氣開始冷了，一群小動(dòng)物們正在忙著蓋房子。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。感謝您的選用。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說一說。（還能用別一種說法來說嗎？）③小組練習(xí)。①不同的學(xué)具，擺一擺同樣多。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？ 學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。（板書“多少”）用不同的形式讓學(xué)生說一說。圖中還可以比什么？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎？認(rèn)識(shí)“多”、“少”。（板書：同樣多）學(xué)生讀。小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪種擺法好？好在哪里？課件操作（1只小兔搬1塊磚。學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用長(zhǎng)方形表示磚。（滲透互相幫助的德育教育）數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？每只小兔搬了幾塊磚？三、觀察交流，探究新知理解“同樣多”?？催@是誰？這又是誰呢？把小動(dòng)物的圖片貼在黑板上。同學(xué)們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請(qǐng)大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎么知道的呢？ 同學(xué)們真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)——比多少。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少?！具^程與方法目標(biāo)】探究用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，經(jīng)歷觀察、操作、體驗(yàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去思考問題?！局R(shí)與能力目標(biāo)】讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。第二次活動(dòng)是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個(gè)一個(gè)地對(duì)起來，木頭多1根）引出“多”、“少”的概念。板書設(shè)計(jì)比多少 同樣多多
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