一年級上冊第一單元比多少教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-07 00:44本頁面
【正文】 了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)難點準(zhǔn)確描述物體所處的位置，課堂上的活動都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，通過本課的活動學(xué)生基本能將新授知識和生活鏈接起來。教學(xué)反思：將學(xué)生的現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)課程緊密結(jié)合，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使數(shù)學(xué)活動過程真正實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間信息接受與反饋、交往互動與共同發(fā)展的過程。舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先4人小組互相說，然后向全班匯報。初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買車票？有誰能指一指排在第5的是誰？（2）動畫展示：穿裙子的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？圖中的小朋友在什么位置嗎？、探求新知初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那個小朋友排在第幾？排在他前面的大姐姐呢？后面的阿姨、女警和叔叔呢？（提醒同學(xué)們根據(jù)圖中標(biāo)出的第2，分別確定其他人的位置）（3）你是怎么知道阿姨排在第3的呢？讓學(xué)生說說自己的想法.（4）請你說一說：女警和叔叔排在第4和第5的理由。一、創(chuàng)設(shè)情境：師生交流今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，你們想知道是哪里嗎？（根據(jù)同學(xué)們的回答，師說出要去的地方）出示實物投影的書中第20頁的圖畫。重點難點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。每只小兔吃一個蘿卜，蘿卜夠嗎？（請同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說講解）（PPT音頻動畫講解，強調(diào)一一對應(yīng)的方法）每只小豬吃一個蘋果，蘋果夠嗎？（請同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說講解）（PPT音頻動畫講解，強調(diào)一一對應(yīng)的方法）（四）鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)3）課本第11頁的14題。再仔細觀察一下圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，舉手示意）小結(jié)：在比多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法來比較。除了小兔和磚同樣多，還有誰和誰是同樣多？請同學(xué)們用小棒擺一擺？（指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說講解）教學(xué)“多”、“少”（1）小豬在做什么？每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭？（教師貼圖）（2）故事中有幾只小豬？（教師貼圖）（3）小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說講解，如說不出，教師再說明。故事講完了，下面就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師的問題?！驹u價活動方案】：。【教學(xué)重難點】：重點：經(jīng)歷“一一對應(yīng)”的過程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。，初步感知“對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元比多少教案第二課時 比多少【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課本第6―8頁【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】：初步提高學(xué)生的動手操作能力，滲透“一一對應(yīng)”思想。給你們舉個例子吧。師：誰來評價一下，她這個辦法怎么樣？生：我覺的***的辦法好，她的擺法讓我們一眼就看出骨頭夠小狗吃的。生：我可以上來擺一擺嗎？一只小狗對應(yīng)一根骨頭，最后余出一根骨頭。先看外面的4根骨頭，然后再看里面的3只小狗，骨頭比小狗多，所以骨頭夠吃。生：上面都是同樣多的，（哦，第一排都是同樣多）再看第二排，?? 師：好了，小朋友們，再看，又發(fā)生什么事了。師：你是怎么知道的啊? 生：我能上去說嗎？我是數(shù)出來的。好，小朋友們再看老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物。紅色的珠子少。師：哦，說來聽聽。他用的是數(shù)的辦法來判斷的，可以。生：
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