人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比多少教案[優(yōu)秀范文5篇](已改無錯(cuò)字)
2024-10-28 16 本頁面
【正文】 非常棒，請(qǐng)你們?cè)儆^察，圖上還有什么比什么多？什么比什么少？ 學(xué)生看圖回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。三、鞏固梳理，動(dòng)手操作，拓展應(yīng)用。畫一畫現(xiàn)在看著黑板上，老師畫好了小貓、小猴、小豬，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上黑板畫一畫。第一個(gè)在小貓的下面畫三角形，數(shù)量比小貓少；第二個(gè)在小猴的下面畫圓，數(shù)量比小猴多；第三個(gè)在小豬的下面畫正方形，數(shù)量和小豬同樣多，沒有上來的同學(xué)我們一起玩一玩游戲吧，請(qǐng)同學(xué)伸出手指比老師手指數(shù)多，再伸出和老師手指同樣多，同學(xué)們做得可真好，那我們一起看看黑板上的同學(xué)畫得好不好？老師這有幾個(gè)蘋果和梨的水果貼片，請(qǐng)同學(xué)來和老師一起來比比看，什么多，什么少。（教師貼水果貼片，引導(dǎo)學(xué)生回答：蘋果和梨的數(shù)量是一樣的）?；卮鸬谜姘簦敲蠢蠋熯@還有一些水果，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來貼一貼，比一比吧。同學(xué)們表現(xiàn)都非常地好，這次啊老師要考考同學(xué)們誰反應(yīng)快（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖并用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較誰多誰少。今天我們學(xué)了“同樣多”“多些”“少些”請(qǐng)第一組的同學(xué)上臺(tái)來，我們一起來比一比，第一組的同學(xué)男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)男生對(duì)著一個(gè)女生這樣一一的比較布置作業(yè)：到校園里觀察哪些多，哪些少四、課堂小結(jié)學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后回答。學(xué)生回答。學(xué)生回答 學(xué)生搶答 請(qǐng)位學(xué)生回答讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)并回答教學(xué)反思第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《比多少》教案教案比多少教學(xué)目的 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步知道同樣多、多、少或同樣多，重點(diǎn)：通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少。難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過程中形成初步觀察、分析、比較的能力。教學(xué)過程一、老師在實(shí)物展臺(tái)上出示4個(gè)正方形片、.[評(píng)：通過檢查學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，了解到學(xué)生不僅能抽象地?cái)?shù)數(shù)，還能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來，為學(xué)習(xí)新課奠定了基礎(chǔ).]（表揚(yáng)學(xué)生回答得又快又準(zhǔn)確）二、情境導(dǎo)入提問學(xué)生在家里會(huì)不會(huì)幫忙做家務(wù)呢？滲透德育：勞動(dòng)最光榮，我們要熱愛勞動(dòng)出示小豬幫小兔蓋房子的情景插圖： 提問：在圖片里大家看到了什么，它們?cè)诟墒裁础∝i跟小兔也在勞動(dòng)，小豬幫小兔蓋房子。.（一）教學(xué)“同樣多”.：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從1到10的數(shù)數(shù)，那請(qǐng)大家告訴老師有幾個(gè)磚頭？幾只白兔？提問：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔（師邊說邊連線，將磚頭和白兔連起來）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？師：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，沒有多余的磚頭，也沒有多余的白兔，？還有哪些事物也是同樣多的？（二）用類似的方法：教學(xué)“多”、“少”三、.（把同樣多的用線連起來.）師先講清：因?yàn)?只小狗與兩個(gè)點(diǎn)子的數(shù)量同樣多，所以要用線把它們連起來.（2）學(xué)生連線，.（哪個(gè)多？在多的一行的橫線上畫√）提問：哪一行的動(dòng)物多，你是怎么看出來的？老師在黑板上畫出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等）讓學(xué)生到黑板上用連線的方法比較四組圖中事物的關(guān)系：是“同樣多”還是“
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