人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比多少教案[優(yōu)秀范文5篇]-展示頁
2024-10-28 16:57本頁面
【正文】 少第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比多少教案(新)新人教版比多少學(xué)習(xí)比多少，教材分三次活動(dòng)進(jìn)行。四、課堂小結(jié)同學(xué)們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學(xué)得很好。先擺一擺，再說一說。小組交流匯報(bào)。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多?！巴瑯佣唷薄岸嘈薄吧傩钡睦?。I(板書課題：比多少）。(我知道有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個(gè)小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的，這時(shí)我們就說兔子和磚同樣多。觀察情景圖，組內(nèi)交流。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。教學(xué)用具：課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行“多、少”的比較。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比多少 教案人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比 多 少教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁“做一做”，第8頁練習(xí)一的第4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“同樣多”的含義。過程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。小朋友們愛看動(dòng)畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件，給大家講一個(gè)故事呢？。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細(xì)！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學(xué)們講得真好。二、聽故事，提問題，教學(xué)“同樣多”。說一說圖中物體的個(gè)數(shù)。你們記住了嗎？（板書：同樣多）問，圖里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少）（板書：多少）很好，還可以怎么說？(木頭比小豬多，小豬比木頭少）同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事？ ，誰最聰明。生在組內(nèi)說說。①完成第7頁的“做一做”。②練習(xí)一第4題。其實(shí)數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。第一次活動(dòng)是通過比較小兔和磚（一只小兔對(duì)一塊磚，4只小兔正好對(duì)4塊磚，小兔沒有多余的，磚也沒有剩余的）引出“同樣多”概念。第三次活動(dòng)是通過對(duì)教材資源的觀
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