【文章內(nèi)容簡介】 理小組每周檢查一次，管理領(lǐng)導小組每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時上報和處理。學校領(lǐng)導要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。學校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務(wù)等工作進行一次全面督導檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進工作。第八、家長委員會職責：我校家長委員會制度健全，采用例會與不定期聯(lián)系的方式。每學期召開12次委員會會議，聽取學校工作安，有專人負責組織，從這學期我校將組織一部分家長來我校聽課，參與到我校的教改中來?？傊?，要想真正把永威的管理模式結(jié)合我們的實際加以運用，我還急需更深地領(lǐng)悟永威的教學理念，急需培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力，極需強化教師自身的教學基本功……經(jīng)過一個階段的實踐，我校會有所收獲的。會以一種嶄新的面貌展現(xiàn)在人們的面前。第二篇：永威學校學習心得體會永威學校學習心得體會四十鋪小學田曉曄2012 年10月12日，校領(lǐng)導通知我去河南永威學習，我聽了簡直不敢相信自己的耳朵，多好的機會啊，這是領(lǐng)導對我的信任，也是一次很好的鍛煉機會，我激動的滿口答應(yīng)，感激之情溢于言表。10月15日早上7點半，在安局長的帶領(lǐng)下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告訴了我許多有關(guān)永威的教學，管理模式，我聽后心中產(chǎn)生了許多疑問，為什么他們能取得如此好的成績？他們的老師是如何把“先學后教，當堂訓練”教學方法運用自如的?他們又是如何把學生管理好的？?? 10月16日早上，我?guī)е谂?、帶著疑問和大家走進了永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。濃厚的育人氛圍: 漫步校園的每個角落,處處體現(xiàn)學校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話,讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營造,才使這里的師生真正懂得了工作、學習與生活。“迎著晨光想一想,今天該干點什么?”“踏著夕陽想一想,今天我的收獲是什么?”這是學校最醒目的兩條標語口號,也是讓來學校學習參觀的老師最欣賞的兩句話。看著、想著、談著這兩句話,就會給每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級,外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同學們自己想出來的。班班有警句,個個不相同。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上。辦公室、餐廳中,處處是育人準則,條條是做人道理。濃郁的校園文化,無處不在感染著每一個來到學校的人,無時不在激勵感召著每一個人。扎實有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學質(zhì)量的保證。永威的課堂上,每位學生都會學、樂學、愿學,能與同學交流,能認真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分,人人過關(guān)”的強硬規(guī)定,也讓學生認識到“你查我,我查你,其實都是查自己”的道理,力求達到“隨你查,隨你問,查哪問哪都會答”的效果。通過聽賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學后教，當堂訓練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。今后努力方向:用好“先學后教”模式。在以后的教學中，我要靈活運用“先學后教“的模式，把學習的主動權(quán)教給學生，我只是一個聽眾、觀眾。當所有學生都解決不了的問題，才能站出來和他們一起學習與討論，最后讓所有的學生都能學會。抓好學生的練習部分。每一課學完了，學生是否能夠真正掌握，做練習題是關(guān)鍵的一部分。所以，做練習題的時候我一定要嚴格要求，對每一個學生都不放棄，認真檢查他們的做題情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，決不能把問題拖到明天。吃透教材,精心備課。教師在課前必須花費很大的功夫準備教學,要吃透教材,精選習題,精心設(shè)計教學,才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。要知道“上課是一種勞動,勞動是要用心用力的”?？傊?永威之行,收獲很多。它不僅讓我學到了知識，而且讓我的大腦也得到了一次洗滌。它真的讓我震撼了，我覺得他們很了不起?，F(xiàn)在我明白了，我們需要的是解放思想,立即行動,將永威學校的經(jīng)驗做法結(jié)合我們學校 ,我們自身實際,我們學生實際來付諸行動。相信：沒有教不好的學生！沒有教不會的學生！我們一定能行！第三篇：永威學校學習心得體會永威學校學習心得體會李家畔小學 焦瑞2012年4月4日，我?guī)е谂?、帶著滿懷的好奇走進永威學校、走近蔡林森校長、走進課堂、走進師生。所見所聞，我感受最深的有以下幾方面?zhèn)€方面：一、教學模式。永威人在蔡林森校長的帶領(lǐng)下，創(chuàng)立了以“先學后教，當堂訓練”為基本結(jié)構(gòu)，以學生自主學習為中心的課堂教學模式。課堂上學生主動參與，發(fā)言活躍，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。凡學生通過自己學會的內(nèi)容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。永威的精髓就是“效率”。這一改革的具體目標其實很簡單，過程確是困難重重的，但永威人終于堅持下來了，邁出了課改的關(guān)鍵一步，形成了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這一模式從根本上提高了永威的教學效率。它的本質(zhì)內(nèi)涵就是“讓學生自己學”，教師“以學