【正文】 現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班主任積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班主任的崗位責(zé)任意識，使工作積極性和效果明顯改觀。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導(dǎo)，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。要求正副班主任不僅“為人師表”，而且要“愛黨愛國愛教愛校愛生”?！敝贫染褪且?guī)矩，是學(xué)校教育教學(xué)的準(zhǔn)繩，科學(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，召開全體教職工會議組織宣傳永威先進(jìn)的教學(xué)模式和管理模式，積極參加聽、評課。第二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，樹典型、立標(biāo)兵，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向。學(xué)校要對班主任工作效績進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià)，并把評價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的依據(jù)，這樣就會對班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)?，F(xiàn)在不少學(xué)校把教師當(dāng)作管理對象，把領(lǐng)導(dǎo)變成監(jiān)工，動(dòng)輒拿著“下崗”、“解聘”的“大棒”在教師頭上飛舞，簡單壓服，讓教師處于“為保住飯碗而工作”的低境界，缺乏自主性、靈活性、責(zé)任感，甚至扼殺了教師的個(gè)性和創(chuàng)造性。這些無不體現(xiàn)了校園文化中暖人意、聚人氣、激人心、勵(lì)人志的內(nèi)涵，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教師愛生愛校的積極性和愛崗敬業(yè)的工作熱情。第四、要重視校園文化建設(shè)學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)?！笔┙陶咧饕前嘀魅蝱例如：感恩教育、文明禮儀、法制教育、安全教育}。這點(diǎn)我們學(xué)以致用，并且落實(shí)到具體人員。這種方法經(jīng)過兩年的實(shí)踐，效果不錯(cuò)，住宿生管理成績顯著，贏得家長、社會的好評。生、熟食品、成品、半成品的加工和存放要有明顯標(biāo)記，分類存放，不得混放。學(xué)校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、后勤服務(wù)等工作進(jìn)行一次全面督導(dǎo)檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)工作。濃厚的育人氛圍: 漫步校園的每個(gè)角落,處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。廁所里、過道上。今后努力方向:用好“先學(xué)后教”模式。要知道“上課是一種勞動(dòng),勞動(dòng)是要用心用力的”。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言活躍，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。這實(shí)際上是將訓(xùn)練反饋前移，即課后移到課內(nèi)，家庭移到學(xué)校，這樣學(xué)生每堂課都能像考試一樣緊張，克服了自身的惰性，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都大大地提高了。永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就可以了。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就狠抓了“當(dāng)堂完成作業(yè)”，特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”不少于15分鐘，逼著老師少講，并形成制度，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在認(rèn)認(rèn)真真遵循的規(guī)則。學(xué)校把各方面的工作責(zé)任分解到每一塊、每一條線，最終分解到每個(gè)人，學(xué)校每天檢查、每周統(tǒng)計(jì)、每月累計(jì)紀(jì)律、衛(wèi)生總分，根據(jù)紀(jì)律、衛(wèi)生總分排出名次，根據(jù)名次發(fā)放津貼。以上就是我的一些所觀所感，如有不妥之處，望大家多提寶貴意見。教室門口是一道亮麗的風(fēng)景，每個(gè)班都有自己的班訓(xùn)，有奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比欄，用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫，讓學(xué)生在競爭中不斷的提高發(fā)展。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。每月統(tǒng)一驗(yàn)收質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊。所以，做練習(xí)題的時(shí)候我一定要嚴(yán)格要求，對每一個(gè)學(xué)生都不放棄，認(rèn)真檢查他們的做題情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不能把問題拖到明天?，F(xiàn)在我明白了，我們需要的是解放思想，立即行動(dòng)，將永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法結(jié)合我們學(xué)校，,我們班，我們自身實(shí)際，我們學(xué)生實(shí)際來付諸行動(dòng)?！把劬σ槐犻_始競爭、時(shí)時(shí)事事處處充滿競爭”，將學(xué)習(xí)中的學(xué)生分成若干組，然后通過比賽、搶答等形式讓學(xué)生們參與競比，課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的量化比對，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、成果卓著的養(yǎng)成教育漫步永威校園，看到的是學(xué)生規(guī)范的著裝，文明的言行和自信的微笑；課堂上同學(xué)們坐姿很端正，沒有趴在桌子上東倒西歪的現(xiàn)象；字寫得很工整，整班找不到一位作業(yè)不整齊的同學(xué)；學(xué)生回答問題積極、主動(dòng)、有序，聲音洪亮，表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，沒有不舉手的學(xué)生，沒有哼哼唧唧聲音很小的現(xiàn)象；連上課前、下課后學(xué)生向老師問好都顯得溫文儒雅，悅耳動(dòng)聽?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。學(xué)生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質(zhì)，真正體現(xiàn)教書更是育人。11月7日—9日，我們阿城鎮(zhèn)聯(lián)校來到河南省沁陽市永威學(xué)校學(xué)習(xí)，永威學(xué)校典雅嚴(yán)格的校園氛圍、先進(jìn)樸實(shí)的教育理念、卓有成效的養(yǎng)成教育感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個(gè)人。課堂上學(xué)生們自信的表現(xiàn)，個(gè)個(gè)學(xué)生坐姿端正，回答問題時(shí)，積極踴躍卻又很有規(guī)矩，整堂課井然有序。關(guān)鍵的是永威教學(xué)的“四清”面對的是全體學(xué)生，重點(diǎn)是學(xué)困生，可以使學(xué)困生盡快趕上來。第四篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2011年11月初，我校30多名中小學(xué)教師帶著期盼、帶著疑問走進(jìn)了永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。這個(gè)過程是個(gè)不斷反饋的過程。堂堂清，日日清，周周清，月月清。永威的精髓就是“效率”。它不僅讓我學(xué)到了知識，而且讓我的