【文章內(nèi)容簡介】 生緊張、高效地自學，達到五個“統(tǒng)一”：⑴、統(tǒng)一進度（劃分課時）；⑵、統(tǒng)一學習目標；⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題；⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè)；⑸、統(tǒng)一教學過程。研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤??）。三、個人寫教案根據(jù)集體備課定下的路子（框架），寫過渡語等，充實內(nèi)容，形成有自己風格的教案。四、審閱星期五之前，學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學部教務處審閱。如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。五、復備上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結經(jīng)驗，找出教訓，積累資料。六、考核、評比方法學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。B永威學校講課制度教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。小預備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關注并確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好！”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學習的時間）；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。課上變老師講、學生聽為引導學生緊張、高效地自學。教師板書工整，不潦草。學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學前的指導要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。學生看書時，教師的一言一行要有利于學生聚精會神地學習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。看書后的檢測題要以課本上的為主（復習課除外），要有代表性，不宜過難。學生完成檢測練習時，教師不作輔導，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應啟發(fā)較多的學生更正、討論，教師只講學生不會的、說錯的或說得不完整的。1課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導），不得拖到課后。1下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。1學部領導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質(zhì)量、輕負擔，同時培養(yǎng)出一批教學能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。C永威學校課外輔導制度早飯前，教師不得講課，應讓學生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調(diào)動學生讀書的積極性，引導學生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數(shù)、理、化老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。晚自習，教師不得講課，應讓學生自習，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導；優(yōu)秀學生可看課外書籍、預習明天的功課或練習競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。課間，學生不做作業(yè)，教師一般不輔導學生。即使有特殊情況，與學生談話，時間也不宜長，以免影響學生上好下一節(jié)課。教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。D永威學校作業(yè)批改制度學生作業(yè)是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業(yè)的時間和位置?！罢n上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。自學后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的。新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要保證練習的時間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8:00前）改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。批語對優(yōu)秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。認真指導學生更正。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。對教師批改作業(yè)的檢查、評比。⑴、每天早、中、晚學部教務處檢查作業(yè)并如實記載，學部校長抽查檢查情況。⑵、學部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補短。⑶、學部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。⑷、學校督學、校長辦公室定期、不定期檢查各學部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學部的考核。E永威學?？荚囍贫让看慰荚?，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計，均確保無作弊行為。否則予以重罰。學部組織的考試，試卷由學部請外校骨干老師出題，確保試卷不泄密和難易適當，以比較準確地衡量出教師的教學成績和學生的學習成績。學部組織的考試，一律由非任課老師監(jiān)考?？紙錾?，紀律嚴明，學生不作弊。必要時，讓任課老師和學生一起參加考試，以促進教師鉆研教材，提高水平。學部組織的考試，由非任課老師閱卷、登分并統(tǒng)計成績。要控制學部組織的考試次數(shù)。每次考試后，學部、任課老師做好質(zhì)量分析。學部要開好總結大會，表揚學習好的同學和質(zhì)量高的班級，不斷調(diào)動師生努力提高教學質(zhì)量的積極性。對考試作弊的學生嚴肅處理，必要時開除；對考試作弊的教師給予辭退；對失職或者泄密的領導、工作人員要嚴肅處理，直至辭退。平時，任課老師組織學生進行綜合練習時，也要確保學生不抄襲。校長對各學部組織的考試認真督查，列入對學部的考核。F永威學校學生課內(nèi)規(guī)則小預備鈴響后，迅速走進教室，把書本和文具放在課桌的左（右）上角，停止說話，坐姿端正；身體距課桌一拳，眼離書本一尺，準備上課。上課鈴響后，班長喊“起立！”，教師親切地招呼“同學們好！”同學們答“老師好！”教師微笑著說“請坐下！”學生方可坐下。課上集中注意力，專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；教師提問時，發(fā)言要舉手。課上不喝水，不吃零食，不做小動作，不隨便說話，不妨礙他人學習，不擅自離開教室。認真獨立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整，不抄襲，真正做到“堂堂清”。尊敬老師，服從教導，不與老師頂撞。下課鈴響后，老師示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。任課老師要認真填寫《課內(nèi)紀律記載簿》，并把學生課內(nèi)紀律情況列入各班紀律評比。G永威學校周周清制度一、周周清的對象主要是后進生對大多數(shù)能自查自糾，完成學習任務的學生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地課外書籍、預習下周教學內(nèi)容等，而不將他們列為周周清的對象。二、周周清的目的是查漏補缺即查出本周所學的過不了關的知識點，使學生更有針對性地復習，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。三、周周清的主要科目及內(nèi)容英語：查本周所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。數(shù)學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關練習題。理化：能背本周所學概念，正確口答所學的例題及練習題。四、周周清的程序各班任課老師組織學生以自查、同桌互查、組與組對調(diào)查、教師抽查等多種形式，查清問題，作好記錄并及時公布。必要時，學部或年級備課組長組織班與班對調(diào)檢查驗收，時間為星期五或星期日。如周周清過不了關的，任課老師得輔導、復驗，直到限時（一般不超過周日晚上）過關為止。雙休日不整班上課（畢業(yè)班除外），不集中講評作業(yè)，只對學生困難的學生個別輔導，其余學生應讓他們自由活動，或進閱覽室看書，或參加其它活動（培尖、娛樂、體育??），要有老師宏觀組織，以確?；顒佑行?、有效。五、周周清的督查學部教務處組織督查、統(tǒng)計，并切實及時解決存在問題。學校督學、校長辦公室不定期檢查學部周周清的情況，列入對學部的考核。H永威學校評課標準一、評效果效果是評課的唯一標準，效果好就是好課。效果好的標志是每個學生都在緊張地學習。㈠、知識方面終結性效果。即當堂達到教學目標，學生在下課前該理解的都懂了，該記憶的都能背熟了，該正確運用的，都能當堂做完、做對（課堂作業(yè)）。階段性效果 評每一個環(huán)節(jié)的效果。⑴、看書的效果?？焖佟⒂行У亍傲私狻?、“知道”、“理解”。⑵、檢測（練習、提問）的效果。最能訓練能力，最大限度發(fā)現(xiàn)問題。⑶、更正、討論的效果。能真正解決疑難問題。⑷、聽講的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到運用的規(guī)律。⑸、課堂作業(yè)的效果。快速獨立訓練，培養(yǎng)運用知識的技能。㈡、情感、態(tài)度、價值觀方面學習積極性高，學習態(tài)度端正，能快速明確學習目標，按照自學指導，緊張地讀書、練習（檢測），緊張地更正討論，專心地聽老師評點，獨立地快速完成課堂作業(yè)。二、作分析根據(jù)學生學的效果，分析原因，評教師的引導。㈠、揭示的學習目標準確（不偏，不隨意拔高或降低），表述簡明、具體，讓學生一目了然。㈡、自學指導（內(nèi)容、方法、時間、要求）恰當，有利于學生學得好。㈢、能極大地調(diào)動學生學習積極性，最大限度地發(fā)現(xiàn)并解決學生自覺后存在的疑難問題。J永威學校課間操管理若干規(guī)定一、初中部、高中部 ㈠、做操位置面向觀禮臺由田徑場南往北依次是：初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級（每班兩縱隊，人數(shù)基本持平）。各學部間隔4米，各年級間隔2米。每班排頭的學生腳尖頂著第一跑道內(nèi)沿，各班班主任面向學生站在第三跑道外沿，科任教師站在本班后邊成一橫隊。㈡、組織領導總指揮：體育教研組組長，用無線話筒指揮做操。領操員：各年級選派一名學生作為領操員，站在主觀禮臺上方領操。教練員：各年級體育教師指導各班級做操?？己巳藛T：校長、校長辦公室（以紀律評比標準考核各學部的師生，各學部負責考核本學部各班級）。㈢、程序進場：下課后，各班在教室門口列兩縱隊，跑步進入操場（路線：初中部從田徑場南門進；高一、二年級從教學樓西門出，從田徑場中門進；高三年級從教學樓北門出，從田徑場北門進）。開始：下課鈴響后5分鐘之內(nèi)按照劃定好的位置全體師生直接成廣播體操隊形站好，聽廣播操音樂開始做操（體育教師不再喊口令）。退場：廣播體操音樂結束以后，全體師生保持立正姿勢，總指揮公布各學部做操情況（不超過一分鐘），完畢后，總指揮口令為：“向后轉??向前看齊??目標教室??跑步走”（各年級以最右邊班級為基準集合，每兩個班為單元，以入場路線跑步返回教室）。㈣、評比校長辦公室建立課間操的檢查、評比簿冊，學期結束后存入學校檔案。做操列入各學部紀律評比。從星期一至星期五都必須上好課間操（周六、周日、雨雪天除外），如不做或不認真做或做操紀律差，均按紀律評比的規(guī)定扣分。將考核人員檢查、考核課間操的工作，列入崗位責任制考核。各學部、各班級、各位老師認真做操列入評優(yōu)評先的條件之一。星期一課間操之前先舉行升旗儀式，也列入評比。K對課間操紀律檢查、考核的補充規(guī)定學部隨便不做廣播操，見一次扣10分；教師不做操，扣5分；教師做操不認真扣2分。學生做操時，各學部領導、班主任、任課老師都必須到崗，否則見一人次扣1分（特殊情況除外）。各學部在第二節(jié)下課后的5分鐘至8分鐘內(nèi)進場，若提前、推遲進場，或進場、退場隊伍不齊，見一班扣2分。學生做操前、后隨便轉來轉去，或談笑，或推推拉拉，或做操不認真，動作不齊，見一人次扣1分。必要時，對進場隊伍不齊或做操不認真的班級，除扣5分外，還要練習重新進場、重新做操，直至合格為止。如拒不重新進場、重新做操，則加倍扣分。學校校長辦公室考核人員必須提前5分鐘到位，分組對各學部進行考核。課間操結束時，當場公布課間操扣分情況，以后填入當日學部紀律公布欄。如《永威學校課間操管理若干規(guī)定》與本規(guī)定有矛盾，則服從本規(guī)定。L關于早鍛煉管理的若干規(guī)定一、初中部、高中部學生、教師集體位置學生面向東，由田徑場南往北依次是：初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排頭的學生腳尖頂著足球場東邊線內(nèi)沿，體育教師面向學生站在各年級中間位置對照的第三跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在第一跑道的內(nèi)沿；檢查員面向學生站在本學部的中間（第八跑道）。高四文班學生面向北站在南籃球場上，理班學生面向北站在北籃球場上，每班排頭的學生腳尖頂著籃球場中線。各班班主任和體育委員站在班級前邊；檢查員面向學生站在本學部的中間（以上各班均為四縱隊，人數(shù)基本持平）。二、組織領導總指揮：體育教研組組長教練員：各年級體育教師指導各班級上操。檢查員：各學部學生處領導帶領值日老師和學生會干部負責考核各班級的早鍛情況。三、早鍛程序早鍛時間一到：①、初中部從初一⑴班開始沿田徑