永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得(精)(編輯修改稿)
2024-10-25 10:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)任務(wù)。未能看到“周清”及“月清”工作甚為遺憾。二、校園文化建設(shè)及班級管理一走進永威學(xué)校讓我感覺到的第一感覺就是：每塊墻壁會說話，處處花草都育人。每個樓梯，每個走廊處處都張貼了科學(xué)文化知識類、文明禮儀類、學(xué)生作品類的種種宣傳資料，每條路上每塊草坪上都懸掛了優(yōu)秀學(xué)生的名單和照片，每個班級的黑板報上都寫了激烈學(xué)習(xí)的話語，烘托出了很強的學(xué)習(xí)氛圍。每班都教室外面都有著各班的班務(wù)公開欄在公開欄里有本班的班干部照片、任課教師照片、成績標兵學(xué)生名單及照片、進步最快學(xué)生照片及名單、學(xué)生的習(xí)作、流動紅旗等等。這部分內(nèi)容我校也做了，但是在流動紅旗方面我們只有文明班級和文明寢室兩面，是否可以向永威學(xué)習(xí)在我校的平行班級中增設(shè)“學(xué)習(xí)標兵班級”的流動紅旗以激勵班級之間相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合我校實際我們也我們走廊文化但是內(nèi)容還不夠豐富，我們只張貼和懸掛了文化知識類的標語和知識還應(yīng)該補充部分科學(xué)知識和歷史文化等等類的內(nèi)容。三、德育教育永威和我們學(xué)校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學(xué)校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學(xué)校的學(xué)生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學(xué)生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。而在我們學(xué)校這方面做得還是不夠的學(xué)生看到有領(lǐng)導(dǎo)或者的外校老師來到我校的時大部分都是視而不見的。再有，在參觀學(xué)習(xí)的這些天都未發(fā)現(xiàn)一位違紀的學(xué)生，在他們的紀律公示欄中違紀的現(xiàn)象僅僅是上課睡覺、坐姿不端正、不認真唱歌等等小的問題，這也將是我校政教處少先隊以及各班需要加強的。2012年3月25日第三篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得永威學(xué)校聽課心得—— 伏婷12月份我有幸被學(xué)校選派前往河南沁陽永威學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。在為期4天的學(xué)習(xí)歷程中，深入課堂，走近名師，教學(xué)思想受到強烈撞擊與洗禮，深刻認識到以前的課堂教學(xué)只是簡單的形式模仿，而今對“先學(xué)后教，當堂檢測”有了些淺薄的體驗?！跋葘W(xué)后教，當堂檢測”這一教學(xué)模式的教學(xué)流程在我校也推行很久，老師們都有了些了解和模仿運用，對比之下，我從以下幾個方面談?wù)勥@次聽課活動中感受。一、課前組織。永威的課堂，預(yù)備鈴響后，教師開始對學(xué)生提出本節(jié)課的要求，采用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：“這節(jié)課我們比一比誰的坐姿端正？比一比誰的精神狀態(tài)最好？比一比誰能在課堂檢測中能拿到滿分等。”創(chuàng)造出緊張的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生坐的端端正正，讓每個學(xué)生精神飽滿，做好緊張學(xué)習(xí)的準備。而我們的常規(guī)課堂，預(yù)備鈴響后有的學(xué)生還在教室里跑來跑去、有的學(xué)生無精打采的趴著、或者有的學(xué)生還在嬉笑等，起立后有的學(xué)生還沒有站直、有的還在與周圍的同學(xué)說笑，學(xué)生就行完課前禮坐下去了。如果有部分學(xué)生沒有進入本節(jié)課應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們不學(xué)，還可能影響其他人，勢必難讓課堂高效。二、利用好課堂中的每一分鐘，創(chuàng)高效課堂。永威的課堂一般沒有導(dǎo)入語，直接出示本節(jié)課目標；如要設(shè)置導(dǎo)入語，一定要思考：導(dǎo)入語對本節(jié)掌握新知有什么作用？是否必不可少？且簡潔明了，時間一般不超過1分鐘。在設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)時，沒有給學(xué)生鋪太多臺階，直接以問題的形式出現(xiàn)，從而鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和綜合分析問題的能力，這樣避免讓學(xué)生在思維的訓(xùn)練和解題技巧的培養(yǎng)上形成一種依賴。時間久了，學(xué)生見到新類型的題目才具備獨立分析的能力。并且“自學(xué)時間”和“自學(xué)需要達到什么效果
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