【文章內(nèi)容簡介】 如何往做？種種問題縈繞在腦際?；叵脒@幾天的學習經(jīng)歷，有頗多感想，下面我就從三個方面來談談我的感受。一、典雅嚴格的校園氛圍一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食?！?，“你能行?！?，“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。每天路過看到這些標語，讓人腦子里不由得就會想到今天要學什么和學到了什么?？此破胀ǎ瑢崉t蘊含了最普遍的真理。而教學樓內(nèi)滿墻的古詩、單詞，讓人不由駐足背誦，久而久之，熟能成誦。每個教室里面的墻壁上五條標語：上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊?；ハ嘧鹬兀瑘F結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點——過關(guān)?？梢哉f，永威學校的校園時時都育人，處處都彌漫著文化的氣息。在跟結(jié)對老師聽課的這幾天里，覺得永威學校課堂上的育人文化非常的濃厚，讓學生從進班就能感受到濃厚的文化氛圍。墻上張貼著激勵性的名人名言，使學生每天都能鼓勵自己。而在平時教學過程中，教師也經(jīng)常從行為上引導學生，幫他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在每個班的黑板左側(cè)都寫有“坐姿端正、桌椅整齊”八個字，還特別醒目。即便如此，教師上課也時不時提醒學生，看誰坐的最端正，腰挺的最直，這一點是值得我們學習的。在當堂訓練的時候，經(jīng)常聽到的一句話就是“字要寫端正”，如果學生字寫得潦草的話，這次作業(yè)將會被撕掉重寫。一遍不行甚至要寫幾遍，直到達到老師要求為止。而教師在批改作業(yè)的時候也不是簡單的批上“好、中、差”完事，每位學生當天的作業(yè)后面都要寫上“得分、整潔、月日”三項內(nèi)容，從內(nèi)容與整潔兩方面來批改，捉住了每一個細節(jié)。尤為難能可貴的是，為了使學生作業(yè)本封面平整，每位語文教師都用透明膠將學生的作文業(yè)本四周粘住，這樣就不容易使作業(yè)本的兩角卷起，看起來也整潔，真正使學生養(yǎng)成了一個良好的習慣。這也是我最敬佩的一處細節(jié)，老師真正為學生著想。“一屋不掃何以掃天下”，成大事者必從細處著眼，做大教育者必從小事做起。永威學校的作業(yè)評比正是從小處著眼，從小事抓起，正是這不起眼的小事，成就了永威學校輝煌的成績。二、高效運作的課堂模式教育的重點在課堂，課堂上能高效運作了，成績必不在話下。語文滿分120分，而永威學校各班的語文平均分在102——109分之間，并且追求優(yōu)秀率達到100%，可見成績是巨大的。“先學后教、當堂訓練”是一種課堂教學結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學結(jié)構(gòu)實施基本程序如下：出示目標：出示目標時間短，先學后教是起點。（1分鐘）講述目標，讓學生把握總體要求。起導向作用，引起學生有意注意。自學指導：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導自學抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）（投影、小黑板）要求學生做到：四個明確，明確自學的內(nèi)容與范圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間。學生自學，教師巡視：學生自學教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生后10名自學情況。檢查學生自學效果：自學效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學生。以上四環(huán)節(jié)為“先學”。（15分鐘）教師引導更正，指導運用：引導更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（10分鐘）當堂訓練，當堂完成作業(yè)：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。（20分鐘）教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學生，當堂批改差生的作業(yè)，讓學生有成功的體驗。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。實質(zhì)就是全過程學生自學。在永威學習這幾天中，教師上課使用的都是此模式，但這當中有很多應該注意的問題。從蔡校長這幾天的評課中就能看出來，主要是細節(jié)方面的。充分的相信學生，學生都會的，不講；難懂的，學生討論；真不會了，教師再精講，把大部分時間都留給了學生，教師一定要做到少講。在講現(xiàn)代文當中，要讓學生多讀，文言文中，讓學生去翻譯，錯了的也讓會的同學去更正，真有困難了教師才可講。課堂中教師要成為一個引導者，正如蔡校長這樣比喻：“學生在課堂上的自學比如是在高速公路上跑的汽車，而老師比如是引橋，引導學生走上高速路，不要走岔路。另外對后進生要督促、鼓勵、輔導，對好學生要不斷表揚。教師在巡回輔導的過程中把學生中的疑難問題寫到黑板上，并考慮如何解決?！苯處熖釂枌W生的面積要達到90%，要讓每個學生都有發(fā)言的機會，有位教師就因為沒注意到這個問題而受到蔡校長的批評。而且前面提問的學生都是成績比較差的，以此來提高他們的注意力。在現(xiàn)代文輪讀中，教師也時刻關(guān)注那些沒認真聽讀的學生，隨時點名。學生也養(yǎng)成了一個習慣，怕點到自己不知道讀哪一段而當眾出丑。這樣課堂就能緊張而有效地展開了。教師用語要簡潔。包括贊揚、批評、過渡語，都要簡潔明了，不要講得碎，空話多，這樣是浪費學生的時間。這就需要教師在課下把每分鐘該說什么話都想清楚了，課堂上才能節(jié)省每一分鐘。其它還有很多方面的問題：比如幻燈片的背景圖片該如何做，教師上課的聲音高低、語速的快慢，教師的字體是否端正等等。只有把細節(jié)抓好了，課堂效率就提高了。三、行之有效的“四清”工作僅有“先學后教、當堂訓練”的教學模式是不夠的，加上永威學校行之有效的“四清”工作，可以說構(gòu)成了完美的教學藝術(shù)了。永威學校根據(jù)自身實際提出“教學四清