【文章內(nèi)容簡介】 誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點——過關(guān)。可以說，永威學(xué)校的校園時時都育人，處處都彌漫著文化的氣息。在跟結(jié)對老師聽課的這幾天里，覺得永威學(xué)校課堂上的育人文化非常的濃厚，讓學(xué)生從進班就能感受到濃厚的文化氛圍。墻上張貼著激勵性的名人名言，使學(xué)生每天都能鼓勵自己。而在平時教學(xué)過程中，教師也經(jīng)常從行為上引導(dǎo)學(xué)生，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每個班的黑板左側(cè)都寫有“坐姿端正、桌椅整齊”八個字，還特別醒目。即便如此，教師上課也時不時提醒學(xué)生，看誰坐的最端正，腰挺的最直，這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。在當(dāng)堂訓(xùn)練的時候，經(jīng)常聽到的一句話就是“字要寫端正”，如果學(xué)生字寫得潦草的話，這次作業(yè)將會被撕掉重寫。一遍不行甚至要寫幾遍，直到達(dá)到老師要求為止。而教師在批改作業(yè)的時候也不是簡單的批上“好、中、差”完事，每位學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)后面都要寫上“得分、整潔、月日”三項內(nèi)容，從內(nèi)容與整潔兩方面來批改，捉住了每一個細(xì)節(jié)。尤為難能可貴的是，為了使學(xué)生作業(yè)本封面平整，每位語文教師都用透明膠將學(xué)生的作文業(yè)本四周粘住，這樣就不容易使作業(yè)本的兩角卷起，看起來也整潔，真正使學(xué)生養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣。這也是我最敬佩的一處細(xì)節(jié)，老師真正為學(xué)生著想。“一屋不掃何以掃天下”，成大事者必從細(xì)處著眼，做大教育者必從小事做起。永威學(xué)校的作業(yè)評比正是從小處著眼，從小事抓起，正是這不起眼的小事，成就了永威學(xué)校輝煌的成績。二、高效運作的課堂模式教育的重點在課堂，課堂上能高效運作了，成績必不在話下。語文滿分120分，而永威學(xué)校各班的語文平均分在102——109分之間，并且追求優(yōu)秀率達(dá)到100%，可見成績是巨大的?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實施基本程序如下：出示目標(biāo)：出示目標(biāo)時間短，先學(xué)后教是起點。（1分鐘）講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。自學(xué)指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后10名自學(xué)情況。檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生。以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（10分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。（20分鐘）教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。實質(zhì)就是全過程學(xué)生自學(xué)。在永威學(xué)習(xí)這幾天中，教師上課使用的都是此模式，但這當(dāng)中有很多應(yīng)該注意的問題。從蔡校長這幾天的評課中就能看出來，主要是細(xì)節(jié)方面的。充分的相信學(xué)生，學(xué)生都會的，不講；難懂的，學(xué)生討論；真不會了，教師再精講，把大部分時間都留給了學(xué)生，教師一定要做到少講。在講現(xiàn)代文當(dāng)中，要讓學(xué)生多讀，文言文中，讓學(xué)生去翻譯，錯了的也讓會的同學(xué)去更正，真有困難了教師才可講。課堂中教師要成為一個引導(dǎo)者，正如蔡校長這樣比喻：“學(xué)生在課堂上的自學(xué)比如是在高速公路上跑的汽車，而老師比如是引橋，引導(dǎo)學(xué)生走上高速路，不要走岔路。另外對后進生要督促、鼓勵、輔導(dǎo)，對好學(xué)生要不斷表揚。教師在巡回輔導(dǎo)的過程中把學(xué)生中的疑難問題寫到黑板上，并考慮如何解決?！苯處熖釂枌W(xué)生的面積要達(dá)到90%，要讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，有位教師就因為沒注意到這個問題而受到蔡校長的批評。而且前面提問的學(xué)生都是成績比較差的，以此來提高他們的注意力。在現(xiàn)代文輪讀中，教師也時刻關(guān)注那些沒認(rèn)真聽讀的學(xué)生，隨時點名。學(xué)生也養(yǎng)成了一個習(xí)慣，怕點到自己不知道讀哪一段而當(dāng)眾出丑。這樣課堂就能緊張而有效地展開了。教師用語要簡潔。包括贊揚、批評、過渡語，都要簡潔明了，不要講得碎，空話多，這樣是浪費學(xué)生的時間。這就需要教師在課下把每分鐘該說什么話都想清楚了，課堂上才能節(jié)省每一分鐘。其它還有很多方面的問題：比如幻燈片的背景圖片該如何做，教師上課的聲音高低、語速的快慢，教師的字體是否端正等等。只有把細(xì)節(jié)抓好了，課堂效率就提高了。三、行之有效的“四清”工作僅有“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是不夠的，加上永威學(xué)校行之有效的“四清”工作，可以說構(gòu)成了完美的教學(xué)藝術(shù)了。永威學(xué)校根據(jù)自身實際提出“教學(xué)四清”。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其實就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。道理說起來并不深奧復(fù)雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。四清中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，時間、精力也不夠用，“日日清”清不了，“周周清”也就成為一句空話?！爸苤芮濉蓖瑯硬豢扇鄙佟Ｋ麄儗嵤┲芪弪炇罩贫?，主要驗收語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科。教導(dǎo)主任、教研組長當(dāng)驗收組長，任課老師和班上尖子生當(dāng)驗收員，班與班對調(diào)驗收?！疤锰们?、日日清、周周清、月月清”是一個既定的目標(biāo)，學(xué)生、教師甚至家長都感到有了責(zé)任，于是一起鉚足了勁，朝著這個目標(biāo)努力?，F(xiàn)在，四清”已內(nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園里學(xué)生間最頻