【文章內(nèi)容簡介】 永威學校采用了的“四清”管理措施，也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清?！八那濉钡暮诵氖侵苤芮?，要求做到熟能生巧、準確無誤和靈活運用，特別重視學生會讀、會背、會默和會表達。利用體、音、美課達標，每周五下午開始周周清，一是學生自查，二是同桌互查，三是教師抽查，提出了“人人滿分，人人過關”的強硬規(guī)定，背錯一個字或一個單詞都不能過關。并且每個班后面的墻上張貼著學生的過關情況統(tǒng)計表，也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問。”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學習內(nèi)容為主，上周學習內(nèi)容為輔，保證教學的時效性和延續(xù)性。（三）育人氛圍走進永威學校，讓人深切地感受到了濃厚的育人氛圍。校園的墻上、路邊的燈箱、知識墻、樓梯墻壁布置的標語和圖片等等時時與同學們進行著對話。“沐浴晨光想一想，今天該做些什么；踏著夕陽問問，今天收獲了什么” 告訴同學認真對待每一天。它雖不是什么名言警句，卻給我們每一個人以鞭策與激勵。等等還有很多很多。步入學校的每個班級，外面的墻壁上留有班主任寄語，明確了班風、班訓、班級目標，時刻教育著孩子們團結努力，為班級爭光。廁所里、餐廳中也處處是育人準則，條條是做人道理。（四）工作啟示通過三天的學習，對我的觸動很大，在今后的工作中我要做好以下幾點： ，要認真專注。，多提問后進生?！八那濉惫ぷ鳌！凹殹薄＿@次永威之行，讓我受益匪淺，當然也給我?guī)砹撕芏嘁蓡枺谝院蟮慕虒W中，我會不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，不斷提高我的教學水平。第三篇：永威心得永威學習心得體會梁莎十月十八日，我們幾名老師一起來到永威學校學習。在這一天的培訓學習中，無論在精神面貌上、思想觀念上、教學藝術上我都得到了空前的洗禮，使我受益匪淺，這是以前的所有培訓、學習所沒有。現(xiàn)在就談一談我在永威學校一天的所看、所聽、所思、所感。一、蔡林森校長無私奉獻、不計得失的人格和追求理想、改革創(chuàng)新和務實的精神蔡校長已經(jīng)是一位70歲的老人了，但是他每天都在5點起床，早早的來到操場上陪著學生上早操，給全體師生發(fā)表熱情洋溢的講話。在每天的講話里都充滿了對全體師生希望和點點滴滴的要求。在和蔡校長的談話時，他說要一直干下去，把永威建成全國一流、世界知名的學校，有這樣的理想，蔡校長在默默地工作著，不斷探討著“先學后教 當堂訓練”教育模式的改革發(fā)展和延伸。現(xiàn)在永威學校的小學部和高中部都開始和了這一模式的應用。為了更好的推進“先學后教 當堂訓練”的實踐應用，每天都聽公開課，在公開課上，會毫不留情地指出教師在教學中的種種毛病，包括教師的教態(tài)、精神狀態(tài)、語言、板書、提問、課件的制作情況等。他從事教學改革20多年來，一直以務實的精神踏踏實實地走著每一步。沒有教不好的學生，是他的教育理念，也是他的教育追求。讓每一個學生都能快樂健康的成長，是他教育改革的目的。如今，可以說他已經(jīng)實現(xiàn)了。但他還在不停地追求者、開拓者、創(chuàng)新者，永無止境。二、寧靜典雅的校園文化，走進整潔的校園,舉頭,低首,側目之間，處處都有精心設計的標 語，其中有勵志類、行為規(guī)范類、競賽類、制度類、知識類等。走在永威校園抬頭可見“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”，低頭可見名人的塑像；踏入教學區(qū)，走廊的兩旁隨處可見競賽的標牌，時時體現(xiàn)競賽的氣氛，行為規(guī)范的提示；走上樓梯，中外著名大學的簡介好像都在召喚你努力學習，步入更加輝煌的知識殿堂這些標語具體、親切、實在，是暗示、是開導、是激勵、是安慰，勝過千言萬語，無處不滲透著學校從行為習慣、文明用語、德育教育等細節(jié)入手，從一點一滴做起的思想。使學生時時沉浸于校園文化的熏陶中。三、“先學后教、當堂訓練”是提高課堂效率的有效途徑 蔡林森校長時刻講：“先學后教、當堂訓練”是一種先進的、高效的教學模式，是以教育理論為基礎，以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，可以大面積提高教學質量的教學方式?！跋葘W后教，當堂訓練”是一種教學方法，是一種教學模式，也是一種教學結構，在初中語文教學中有六個環(huán)節(jié)：板書課題、揭示目標、出示自學指導，先學包括兩步：讀書、看書和檢測、練習、提問等，后教包括更正和討論兩部分，當堂訓練指當堂完成作業(yè)，其中前三個環(huán)節(jié)是輔助環(huán)節(jié)，后三個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)。運用這種教學模式，都是學生學，都是讓學生先自主學習，發(fā)現(xiàn)問題后再合作學習，最后當堂訓練。但應用時課型不同，應有所變動。在初中語文課中比賽貫穿整個課堂。“先學后教，當堂訓練”就是自主、合作、探究性學習。先學（學生看書、檢測）和當堂訓練（當堂完成作業(yè)）都是自主學習，“先學后教，當天訓練”的全過程都是探究性學習，這樣“先學后教，當堂訓練”教學法把自主學習、合作學習、