【文章內(nèi)容簡介】 “四清” 的具體做法是：（一）堂堂清：就是要每個學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)，通過同學(xué)們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力。每一節(jié)課上的學(xué)習(xí)任務(wù)在反饋練習(xí)環(huán)節(jié)中以分層練習(xí)的形式給出，目的是讓不同層次的同學(xué)都有收獲，力求他們不把問題留到課后。（二）日日清：就是指當(dāng)日事當(dāng)日畢。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會背，做錯了要更正，該運用的要做對。對課堂上不能及時完成任務(wù)的同學(xué)作為日清對象，利用課余時間讓這些同學(xué)進一步更正錯題，直到類似問題不出錯。時間是午間輔導(dǎo)、晚飯后。（三）周周清：就是周末普查本周知識點，以及該會運用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)，其清的內(nèi)容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。根據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生掌握知識情況，對未達到日清的學(xué)生進行。方式可以是試卷、可以是預(yù)先出好的練習(xí)。在做題過程中反復(fù)做仍不能過關(guān)的可以讓家長領(lǐng)回協(xié)助完成。周周清是“四清”的關(guān)鍵清，其內(nèi)容包括：對大多數(shù)能自查自糾，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地閱讀課外書籍、預(yù)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容等，而不將他們列為周周清的對象。即查出本周所學(xué)的過不了關(guān)的知識點，使學(xué)生更有針對性地復(fù)習(xí)，并接受教師的有針對性的重點輔導(dǎo)，以確保沒有一個學(xué)生掉隊。英語：查本周所學(xué)的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。數(shù)學(xué)：能背本周所學(xué)概念，能口述本周所學(xué)例題的解答部分，能口答有關(guān)練習(xí)題。理化：能背本周所學(xué)概念，正確口答所學(xué)的例題及練習(xí)題。（四）月月清：就是月月調(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，總結(jié)表揚。重點以學(xué)校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，避免知識體系上的漏洞通過考查和學(xué)習(xí)，我們認識到“四清”確實是一套行之有效的過關(guān)措施。其實“四清”就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”?！八那濉笔歉鶕?jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差、起點低而開展的。從永威學(xué)習(xí)回來以后，我也在不斷反思。我們在課堂教學(xué)中要努力體現(xiàn)永威經(jīng)驗的教學(xué)思路，但是我們在平時的課堂教學(xué)中也出現(xiàn)了不少的難題，就是說我們在給學(xué)生出示了學(xué)習(xí)目標后，再讓學(xué)生看了自學(xué)提示后，讓學(xué)生自學(xué)的過程中，大部分的學(xué)生能夠根據(jù)自學(xué)提示把課堂中要求學(xué)習(xí)和掌握的知識點和重難點學(xué)習(xí)好，但是有一部分比較差的學(xué)生在優(yōu)生的幫助下也不能夠順利的把學(xué)習(xí)目標完成，也就是說我們還需要一定的時間把這一個經(jīng)驗理論落實下去。四“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” “四清”要靈活運用教學(xué)不是簡單的拿來主義，如果不看自己學(xué)校的實際情況，把整個永威學(xué)校的一切照搬過來，可以說收獲不一定大，效果不一定好。我們主要是吸收和加工，把永威學(xué)校的經(jīng)驗與我校實際情況相結(jié)合，也要與本學(xué)科特點相結(jié)合。比如說“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，總的原則方法不變，但是，對于不同學(xué)科教師運用起來就不一定一樣，不能千篇一律，有的內(nèi)容抽象難懂，適合先教，有的內(nèi)容條理性特強，適合學(xué)生邊看邊練等等，所以，我們要靈活運用這種教學(xué)法，把永威優(yōu)秀的做法“拿來”，為我所用，但也不丟掉自己學(xué)校的寶貴財富，讓我們學(xué)校向更好、更快、更強的方向發(fā)展?？傊胝嬲延劳跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” “四清”的理念結(jié)合我們的實際加以運用，還需我們解放思想，轉(zhuǎn)變觀念進一步更深刻地繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索。在課前精心備課，踏踏實實做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，提高自身素養(yǎng)，增強責(zé)任感，用賞識的目光去看待每一個學(xué)生，積極營造和諧的師生關(guān)系，學(xué)以致用，取長補短，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：赴永威學(xué)習(xí)心得體會赴永威學(xué)習(xí)心得體會尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！作為一名新教師我很榮幸能參加本次赴永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的活動，雖然時間短暫，但是感觸良多。下面我就來談?wù)勎业母惺?。首先我來談一談我眼中的永威人。一、?wù)實敬業(yè)走近永威的教師和學(xué)生，他們給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有激情，聲音抑揚頓挫，不停地使用鼓勵性的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是積極、認真。通過聽觀摩課、賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。每節(jié)課都有認真制作的課件，課堂上老師盡量做到?jīng)]有一句廢話，學(xué)生都在緊張地思考交流。課下，我和結(jié)對子老師交流聽課中的疑惑時，老師能將講課中的每一個環(huán)節(jié)說的有理有據(jù)，可見教師把功夫用在了課下，才有了高效的課堂。二、認真細致課堂上合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)定自學(xué)指導(dǎo)題，并提出具體的自學(xué)時間。每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都有具體的要求，如：指名朗讀時，要求讀的學(xué)生：聲音洪亮，讀準字音，句子讀流利；要求聽的學(xué)生：認真聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時舉手。提寫生字，指名生板演時，要求板演的學(xué)生排列整齊，字寫工整，寫正確，教師一邊提寫，一邊關(guān)注所有學(xué)生寫得情況，包括筆順、一點一捺，哪些學(xué)生板演，誰為板演的學(xué)生更正，教師都心中有數(shù)。對改時，要求除了更正的學(xué)生，其余的學(xué)生認真看黑板，發(fā)現(xiàn)問題。所以他們的檢測，不是針對某個學(xué)生，而是面向全體學(xué)生。對于個別學(xué)生出錯的字，他們利用“滾雪球”的形式，采取一遍又一遍地詢問，只要見到這個學(xué)生就詢問這個字怎樣寫，見不到就把他喊到自己的身邊，問這個字怎樣寫。一直重復(fù)，不厭其煩，讓這個字的正確寫法，扎根在這個學(xué)生腦海中。對于后進生，教師采取“蠶食”政策，讓他們第一天記住三個字，第二天再記住三個字，第三天檢查六個字，逐漸達成學(xué)習(xí)目標。三、團結(jié)合作在六年級辦公室里，我看到語文組或數(shù)學(xué)組的老師們，他們在一起商討教案，制作課件，研究練習(xí)冊的答案，然后把這些資源共享。一個老師請假了，會有本組其他老師為他上課，不讓自己的同頭班掉隊。在作公開課的教室里，我看見如果輪到哪一組的某個老師作課，本組的其余老師都在忙碌地幫他做課前準備，如組織學(xué)生就位等，并認真參加聽課，課后主要提出作課老師的不足，以便促進這個老師的課堂教學(xué)。通過和永威老師的交流，我知道他們的復(fù)習(xí)題，都是所有本組的老師綜合各種資料，精挑細選挑出來的。而且每個老師都出題，分工合作，全級學(xué)生共用，用他們的話說“眾人的智慧大”。四、謙虛奮進學(xué)習(xí)的日子里，永威教師一節(jié)節(jié)精彩的課，一個個有效的做法，都令我佩