【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)重點：會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字。能有感情地朗讀課文，并背誦。教學(xué)難點：能有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時前置性作業(yè)：初讀課文一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）。三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。比賽讀，看誰讀得美。學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。第二課時前置性作業(yè)：熟讀課文，初識生字一、朗讀感悟比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。說說秋天的美麗。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦。三、學(xué)習(xí)生字、生詞請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字?！拔視J(rèn)”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的生字讀一讀，看誰認(rèn)得又快又多。向全班小朋友匯報自己收獲。四、拓展延伸根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場??五、寫字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。寫寫（在田字格中寫）。學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說）《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。朗讀課文，背誦5兩個自然段。教學(xué)重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時前置性作業(yè)：初讀課文，初識生字一、揭示課題導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。二、初讀課文老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細講的。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞掛小黑板，出示本課12個生字。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀指讀。省、著、狀三字是翹舌音。字形指導(dǎo)。狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著：要和“著”區(qū)別。著，音zh249。，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。理解詞語。聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞自讀課文，加深理解。指讀課文，聽聽學(xué)生的理解程度。第二課時前置性作業(yè)：再識生字，熟讀課文一、復(fù)習(xí)生字、新詞二、講讀課文學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。）（2）觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？（3）“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。（1）分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。（2）觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么？（3）觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子？“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎？“猴子觀海”中的“?！笔鞘裁春?？（4）自讀第四自然段，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。（5）觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。學(xué)習(xí)第六自然段。指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。用幾句話寫一處景物，要寫出特點?！吨参飲寢層修k法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： “準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。過程與方法：能有感情地朗讀課文，試背課文2至4節(jié)。情感和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。教學(xué)重難點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時前置性作業(yè)：初讀課文，初識生字一、談話引入課文由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。齊讀課題：（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。（2）用補充課題的方法了解課文大意。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。教師和學(xué)生一起整理出需要重點解答的問題。三、帶著問題，在朗讀中感悟讀第1節(jié)。啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。朗讀4節(jié)。（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？