【文章內(nèi)容簡介】 系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱作這個 字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。3．根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個特點可以幫助我們輕松地認識其他小動物。點擊課件，出示詞語：蜈蚣 蚜蟲 蟈蟈 螞蟥 蛐蛐 師：這些都是形聲字，你猜出了哪個動物的名字？ 預設(shè)：我猜出了蚜蟲。（師點擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲”的圖片與文字）師：對了！你是怎么猜出來的？ 預設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲字旁還念蚜。4．根據(jù)形聲字這個特點，還可以幫助我們認識本課這三個生字呢。ppt 出示：糧（食）迷 造師：誰來猜猜它們?nèi)齻€的讀音？ 師：糧這個字總是和“食”分不開，ppt 出示，食的實物圖片。小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會有 些小變化啊。我們還要學會靈活運用才行呢！四、讀讀兒歌，再識生字。1．生字寶寶排著整齊隊伍都出來了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來開火車讀一讀，比比哪列火車開 得快！ppt 出示所有生字。，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同桌兩人快合作讀一讀吧！五、賞讀兒歌，熟悉句式。1．師生合作讀：看到你們讀得有聲有色的，老師也忍不住想和一起讀讀這首兒歌，我來問你來答。什么半空展翅飛？ 例：蜻蜓半空展翅飛。：誰還能問得和老師不一樣？預設(shè)： 生 1：蜻蜓半空干什么？??（學生齊答：蜻蜓半空展翅飛。??）生 2：蜻蜓在哪里干什么？??（學生齊答：蜻蜓半空展翅飛。??）生 3：蜻蜓干什么？??（學生齊答：蜻蜓展翅。??）。Ppt 出示。六、帶動作背兒歌，總結(jié)全文這些可愛的小動物和我們玩了一節(jié)課，下面就請同學們站起來，一邊做動作一邊讀，如果背會了小動物 們就更喜歡你了。準備好，開始。2．這節(jié)課我們不但認識了六種可愛的小動物，會讀了 12 個生字，還學會了一項重要的識字本領(lǐng)用形聲 字認字。那請同學一定要把學到的知識牢牢記在腦子里啊。下課！第四篇：二年級語文識字動物兒歌的教案第四周 巴扎教學目標認識“帽、裙”等12個生字；正確認讀多音字“干”；正確書寫“巴、扎”等7個字。認識“花帽、裙子、皮靴、糕點、奶茶粉、茶葉”等詞語，正確讀寫“巴扎、核桃、杏干、巴達木、方便”等詞語。朗讀課文，借助課文和插圖了解巴扎，感受新疆特有的地域文化。課內(nèi)外結(jié)合，引導學生主動關(guān)注，認讀生活中的漢字。教學重點難點教學重點：正確書寫“巴、粉、核”等字；按正確的筆順規(guī)則書寫“巴”字；正確流利地朗讀課文。教學難點：能熟練使用課本中表示商品名稱的詞語說話。第一課時課前準備：生字卡片、課件 教學過程：（一）練習生活導入新課：請學生說說自己在巴扎買過什么商品。教師板書課題，學生齊讀課題。（二）初讀字詞、識記生字看著圖片學生認識課文中的9個生字，指名朗讀，正音，通過多種方式反復認讀生字，（1）練習熟字，對比認讀。（2）借助圖片強化識記。（3）給詞語分類，鞏固識記。（服飾，食品）（4）出示量詞，填空練習。一（）裙子 一（）皮靴（三）連讀句子，識記生字教師范讀短文，學生邊聽邊畫出認識生字，生自由連讀。指名朗讀句子，注意停頓。解釋“方便”的意思。四、指導寫字出示“巴扎”學生觀察這兩個字有什么相同筆畫？教師范寫，學生描紅、臨寫。出示田字格中的“粉、便”學生觀察思考：這兩個字分別是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候需要注意什么？交流匯報。教師范寫，學生描紅。板書設(shè)計巴扎巴扎 花帽 裙子 皮靴 馕 糕點 奶茶粉 核桃 杏子 巴旦木 方便 作業(yè)：抄寫詞語背會課文第二課時復習詞語聽寫詞語）認讀課文中詞語。（二）課文學習詞句的理解和運用這里的東西真多呀！在巴扎買東西真方便?！罢妗弊衷跐h語里十分常用，表示程度的副詞，與他意思相近的詞有“很、非?！薄！胺奖恪本褪潜憷囊馑迹梅奖憬M詞。（二）朗讀指導朗讀第一句“這里的東西真多呀！”要注意“真”字的后面的感嘆號，讀出驚喜的語氣。朗讀第二句，注意恰當?shù)耐ｎD。第三句“在巴扎買東西真方便”要充滿自豪的感情。（三）課后的練習和拓展運用完成課后“讀讀說說”學生自己認讀并同桌之間交流。四、指導寫字出示田字格中的“核、杏、旦” 讓學生觀察筆畫。教師范寫，學生描紅、臨寫。學生觀察思考：這兩個字分別是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候需要注意什么？交流匯報。教師范寫，學生描紅。（五）拓展練習讓學生說說自己在巴扎買過什么東西？ 板書設(shè)計：“真” “方便”空調(diào) 電飯煲 電扇 味精 醬油 米醋 課后反思：動物兒歌教學目標認識“蜻、蜓”等12個生字；正確認讀多音字“干”；正確書寫“結(jié)、網(wǎng)”等7個字。認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確讀寫“兒歌、半空、結(jié)網(wǎng)”等詞語。朗讀課文，背誦課文。了解蟲字旁的字的特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫“結(jié)、網(wǎng)”等7個字；朗讀課文，背誦課文。教學難點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫“池、房”。第一課時課前準備：生字卡片、課件 教學過程：（一）引入新課出示課文中動物圖片讓學生認識下，并說說在哪里生活？（二）識字寫字１、動物名稱：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。圖詞對照，形象記憶觀察比照，讀準字音在前面的基礎(chǔ)上，可以和表示聲旁的熟字放在一起對比認讀。在這些字中“蜻、蜓”是后鼻韻母，蚓是前鼻韻母。食物名稱：房、網(wǎng)兩個形聲字，說說偏旁并猜猜“房”字哪個表義，哪個表音。三、指導寫字出示田字格中的“結(jié)、池、忙、半” 讓學生觀察筆畫。教師范寫，學生描紅、臨寫。板書設(shè)計蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 房 結(jié)網(wǎng) 作業(yè)：抄寫生字。讀課文。課后反思：第二課時課前準備：生字、詞語卡片、課件 教學過程：（一）復習導入，檢測人字出示詞語正字卡片，開火車檢測認讀，正音、糾錯。（