動物兒歌教案精選(編輯修改稿)
2025-09-21 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、蜘、蛛 帶有蟲字旁的有六個(gè)生字，都是左形右聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識字效率。 認(rèn)讀詞語，鞏固識記。 PPT 出示：蜻蜓、捉迷藏、造宮殿、螞蟻、食糧、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)（ 1）、借助拼音認(rèn)讀詞語。（ 2）、小老師領(lǐng)讀詞語。 三、再讀課文，整體感知。 自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通兒歌。 用 “○” 找出小動物的名字。生反饋，師相機(jī)板書。 深入課文，課文填空。 本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（）在花叢中飛舞，（）在土里造宮殿，（）在地上忙著搬家，（）在池中游，（）在房前結(jié)網(wǎng)。 走進(jìn)句子，逐句剖析。 （ 1）、蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。 ① 這句話描寫了什么情景？ “ 半空 ” 是蜻蜓飛翔的樂園， “ 花間 ” 是蝴蝶盡情舞蹈的舞臺。 “ 展翅飛 ” 寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)，而 “ 捉迷藏 ” 采用擬人手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去悠然自得的樣子。 ② 借助 “ 蜻蜓 ” 認(rèn)識生字 “ 展 ” 。（ 2）、蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。 ① 這句話用了什么修辭手法 ?你體會出了什么？ “ 造宮殿 ” 運(yùn)用擬人手法，將蚯蚓寫活了，它仿佛是在建造自己的家園，享受美好的生活。 “ 運(yùn)食糧 ”指螞蟻搬運(yùn)食物，這里突出了螞蟻的勤勞。 ② 借助謎語 “ 白云跟著走。認(rèn)識運(yùn) ” 。（ 3）、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 從 “ 歡 ”“ 讓 ” 中體會出了什么？ “ 歡 ” 字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡快生活。 “ 忙 ” 說明蜘蛛很勤奮，集中全部精神專注于自己的工作。 發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，讀出韻律。 兒歌的每一行都是由 “ 誰 ” 、 “ 在哪里 ” 、 “ 干什么 ” 三個(gè)部分組成，也是以此來停頓的。為了讓學(xué)生讀出韻律，采用帶領(lǐng)學(xué)生多種形式朗讀。 （ 1）、采用問答的形式： “ 誰在半空展翅飛 ” 、 “ 蜻蜓哪里展翅飛 ” 、 “ 蜻蜓半空干什么 ” 。 （ 2）、采用對讀的方式，生生合作，師生合作。（ 3）、采用邊拍手邊讀，做《動物兒歌》舞。 四、思維創(chuàng)新，新編兒歌。 小朋友們，開動大腦，請仿照句式 “ 誰在哪里干什么 ” 也來編一兩句 兒歌吧！ PPT 呈現(xiàn)幾種小動物生活習(xí)性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，并集合眾多句子，新編動物兒歌。（相機(jī)板書） 五、讀一讀，記一記。 PPT 呈現(xiàn)：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng) 老師指導(dǎo)：這四組詞語是本文的詞語，描寫的是 “ 誰在干什么 ” 。 通過多種形式的朗讀記住它們（學(xué)生自由讀、同桌合作讀、小組賽讀）。 拓展同類詞語：知了唱歌、公雞打鳴、大雁南飛。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 小結(jié)。 這是一篇典型的集中識字韻文。作者獨(dú)具匠心地將 12 個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小 動物們有趣的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。 作業(yè)。 （ 1）、回家給爸爸媽媽背誦兒歌。 （ 2）、觀察身邊的小動物，繼續(xù)新編兒歌。 （ 3）、復(fù)習(xí)生字條里的生字，同時(shí)預(yù)習(xí)田字格的生字。 第四篇：動物兒歌教案 動物兒歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “ 我 ” 能認(rèn)識本課的 12 個(gè)生字。 “ 我 ” 可以流利地朗讀課文，并能仿照課文的語句形式說話。教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激趣說話 1．（出示課文插圖）孩子們，這幾天下雨都把你們悶壞了吧？今天熊老師帶你們?nèi)ズ舆呁嫱姘?！請看大屏幕！瞧，你看到了什么？它們正忙著干什么呢？（引?dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機(jī)板書昆蟲名） 2．這些小動物跟你們一樣一到夏天就越發(fā)興奮，經(jīng)常跑出來活動，給夏天也增添了許多美麗和歡樂。讓我們一起再來認(rèn)認(rèn)這些精靈吧！ 二、初讀兒歌，識記生字 ！ (課件出示相應(yīng)漢字，學(xué)生讀出名字，看字讀詞。 ) 2．咦，你們嚇到他們了，都跑到兒歌中去了，看看你還能找到他們嗎？下面請同學(xué)們聽我朗讀，圈出這些小動物的名稱，并用斜線劃出每一行的停頓節(jié)奏。 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)
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