【正文】 。朗讀4節(jié)。啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？學生結合上下文說說自己的看法。教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（2）用補充課題的方法了解課文大意。教學時間：2課時教學過程：第一課時前置性作業(yè)：初讀課文，初識生字一、談話引入課文由秋天植物的種子成熟引入，設問導入課文。情感和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。用幾句話寫一處景物，要寫出特點。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。學習第六自然段。（5）觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的。說它是“仙桃石”的原因是什么？（3）觀看第三幅圖。用筆畫出各段中的比喻句。）學習二、三、四、五自然段。（黃山風景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。第二課時前置性作業(yè)：再識生字，熟讀課文一、復習生字、新詞二、講讀課文學習第一自然段。四、結合課文理解生字新詞自讀課文，加深理解。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。秀麗：清秀美麗?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。理解詞語。組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。著：要和“著”區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。字形指導。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀指讀。）讓學生看拼音自讀課文兩遍。二、初讀課文老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們如此喜愛呢？我們今天學習課文《黃山奇石》（板書課題）。教學時間：兩課時。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。（輕輕地說）《黃山奇石》教學設計教學目標：學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。寫寫（在田字格中寫）?！扒锾靵砝玻锾靵砝玻鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。向全班小朋友匯報自己收獲。三、學習生字、生詞請學生自己站起來讀讀已經認識的生字。說說秋天的美麗。第二課時前置性作業(yè)：熟讀課文，初識生字一、朗讀感悟比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。比賽讀，看誰讀得美。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。自讀、齊讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。二、小組合作認讀生字出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）。教學時間：二課時。能有感情地朗讀課文，并背誦。情感與價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情?；竟τ柧汓c（鍛煉表達能力）看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。能流利地有感情地朗讀課文。關于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)《秋天的圖畫》教學設計教學目標：知識與能力：會認8個生字。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。四、在寫中鞏固識字認讀字音。1給生字找朋友(組詞語)。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。1選詞語，讀詞語。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。多種形式讀。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。三、朗讀感悟。3出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。1學生自由試讀詞語。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。教學準備：收集關于秋天的詞語。3有收集詞語的興趣。孩子們，有時間別忘了走進大自然中，用心 去尋找屬于大自然的美麗吧！板書： 識字 1 色彩豐富 心情愉快（熱愛之情）第三篇：《識字1》教案《識字1》教案教學目標：1會認11個生字，會寫10個字。五．課堂小結 （背）詞串，教師再次進行讀、背指導。并說說在書寫時重點要注意什么？教師適時進 行范寫指導，注意“遠”的“辶”最后一筆捺畫要舒展且有一波三折 之勢； “戲” 左邊 “又” 的捺畫變成點，且要稍微收一點，被右邊 “戈” 的撇畫拖住，同時，“戈”的斜鉤要略長； “重”的橫畫較多，要寫得 緊湊且注意橫畫之間的距離均等，另外最后三筆的筆順分別是豎、橫、橫。指名進行背誦展示，教師適時予 以表揚、激勵。指名進行朗讀展示，注意提醒學生將詞串讀得 輕柔、舒緩一點。：這么美好的秋天，的確讓人心中充滿了喜愛之情。三．拓展延伸，積累詞語 1．引導學生再次自主朗讀詞語，把自己最喜歡的事物圈出來，想想 自己為什么喜歡它？ 件 出 示 “ 我 喜 歡 它 將話說明白、流暢。：其實不光是我們孩子，秋天到了，老人們也喜歡這一項健身 項目，你們知道是什么嗎？（登高）課件適時出示重陽節(jié)登高的畫面，引導學生說說對重陽節(jié)的了解，教師簡單介紹“重陽節(jié)”（每年農歷的九月初九這一天，民間有登高 的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)” “重九節(jié)”等，現(xiàn)代社會，人們常 在此日組織孝敬老人活動），并補充出示古詩 《九月九日憶山東兄弟》，指導學生朗讀詩句，同時簡單了解重陽節(jié)的風俗習慣。（1）引導學生交流對“遠足”的理解，教師適時補充（比較遠的徒 步旅行）。引導學生從中找出表示色彩的詞語（藍、紅、金、銀），同時課 件再次出示藍天、紅葉、金菊、銀霜的圖片，讓學生再次感受秋天景 物的美好特點。）（2）適時出示課文第一、二組詞串，引導學生說說想想兩組詞串所 描繪的畫面給自己留下了怎樣的印象。（1）指名說說自己的學習情況（秋天的時候，大雁要到南方過冬，它們喜歡排成“人”字形或“一”字形在天空中飛翔，還發(fā)出叫聲 呢……）。這節(jié)課，我們繼 續(xù)走進美麗的秋天，去近距離地感受它帶給我們的不一樣的感受。小豬開火車正確 朗讀生字。不斷豐富對中國傳統(tǒng)文化 的認知。掌握“遠、戲、重”3 個生字的書寫要 領。：孩子們，秋天的景物到達都是如何美的呢？下節(jié)課，我 們將繼續(xù)學習《識字