【正文】 ,學(xué)生描紅,練寫,教師巡視指導(dǎo)。順利過了三關(guān)了，大力士說：“小朋友們真棒,上山吧!”讓我們一齊歡呼我們的成功吧!三、鞏固識(shí)字,。2）讀讀猜猜，交流體會(huì)。4）找出謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字――交流識(shí)記生字的方法。（學(xué)生打招呼）小精靈正在邀請(qǐng)我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧?。ń處熧N出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說，只有猜出他這兒的三個(gè)謎語(yǔ)，過了這三關(guān)，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關(guān)的謎語(yǔ)是什么？二、過三關(guān)第一則謎語(yǔ)：1）學(xué)生自由讀讀――指名讀――學(xué)習(xí)生字――齊讀2）學(xué)生猜謎3）說說你是怎么猜出謎底的？4）教師小節(jié)猜謎竅門。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（出示背景圖：一座高山上站著一個(gè)小精靈在向大家打招呼。有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰，怕”等6個(gè)生字。努力做到生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到鞏固，努力培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。這堂課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，對(duì)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛”這些字的學(xué)習(xí)，我是從讀文劃名字識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，最后引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。教學(xué)反思：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的右半部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字的右半部分“義”。強(qiáng)調(diào)字的整體性，一定要把兩部分寫緊湊。如：蟲的提，不可寫成橫。右邊的字左右兩部分又太擠了。齊讀生字卡片。學(xué)生練習(xí)。（四）復(fù)習(xí)，鞏固生字小朋友真能干，這么快就能把兒歌背出來了。讓我們一起來讀讀這首兒歌，讀出小動(dòng)物們有趣的生活，快樂的心情。齊讀兒歌。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（），捕魚的網(wǎng)叫（），鐵絲編的網(wǎng)叫（）。食糧是什么？（糧食，這里把糧食寫成食糧是為了使兒歌讀起來更好聽，更順口。見過宮殿嗎？圖片出示解釋，“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？（因?yàn)轵球驹诘叵滤赏?，掏了個(gè)洞，像是自己的家，就說成“宮殿”。它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在捉迷藏。學(xué)習(xí)展（注意前鼻音）什么樣的動(dòng)作叫展翅？做做動(dòng)作。練習(xí)讀，指名讀，跟讀。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)我們就能認(rèn)識(shí)很多字，不信，我們來試試。仔細(xì)看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？[遮住蟲] 讀什么？小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，不但藏著它的意思，還藏著它的讀音，這樣的字叫――形聲字。男生叫、女生叫、大家一起叫。檢查：（1）你都劃出了哪些詞？（我劃出了蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪）師隨機(jī)出示帶拼音的卡片貼在黑板上。（正音）小朋友們真了不起，課文讀得這么通順。小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師來開一輛小火車，考考大家把字音準(zhǔn)確了沒有。）（注意后鼻音）你能跟蜻蜓打打招呼嗎？指名讀。（謎底：蜻蜓）師：對(duì)，是蜻蜓。（注意讀準(zhǔn)平翹舌）在學(xué)課文之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，我有一個(gè)要求，請(qǐng)大家聽完再舉手發(fā)言。難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來識(shí)字的方法。3）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的樂趣，了解一些小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。課文中寫的小動(dòng)物大多是昆蟲，所以本課要求認(rèn)識(shí)的字也都是蟲字旁的字，且具有形聲字的特點(diǎn)。《識(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析《識(shí)字4》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇韻文，是一堂典型的集中識(shí)字課。你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫下來吧！把書打開，讀讀課后的筆順表，再描一描。指名讀。三、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。挑戰(zhàn)讀。（3）南方很少見過這么大的雪，那我們能干些什么？（4）那你們能用讀來表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？出示全部的詞，請(qǐng)小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語(yǔ)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）指名說，（一行詞表示一個(gè)意思）（2）用自己喜歡的方式去讀。小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名說，出示相應(yīng)的詞卡。（2）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。齊讀。（4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？男女生讀，齊讀。在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧！（2）自己讀詞。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。（2）出示相應(yīng)的事物旁。（評(píng)價(jià)后齊讀）二、感情朗讀、理解詞義。游戲：小小郵遞員。去拼音讀。再指名讀。指名當(dāng)小老師，說說哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？二、看圖識(shí)字學(xué)詞大家剛才說的就是識(shí)字5的內(nèi)容。有感情地誦讀韻文。4．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說一段話。2．認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)8教材簡(jiǎn)析：《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。分組、分男女生讀課文，做到熟讀成誦。還有什么不懂的地方提出來。在全班交流諺語(yǔ)意思。)如:“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”就可采用畫畫的方式來表達(dá)其意思。要求:聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，讀得整齊、注意停頓。相機(jī)糾正讀音。要求:字音準(zhǔn)確，讀得流利。說說你記住了哪些字?怎么記的?如:采用加一加:禾──多──移、此──木──柴等。開火車讀，對(duì)易錯(cuò)的字音相機(jī)糾正。出示無音節(jié)的生字卡，自己小聲讀。斤是前鼻韻，不要讀成后鼻韻。柴、折、繩是翹舌音，不要讀成平舌音。出示有音節(jié)的生詞卡，請(qǐng)小老師教讀，認(rèn)為難讀的字或易錯(cuò)的字要提醒同學(xué)并再教讀一次。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音，把課文讀通順，注意字音準(zhǔn)確。這條諺語(yǔ)也正是識(shí)字5中的內(nèi)容。團(tuán)結(jié)力量大?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、引入小朋友，你們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎?現(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了?(筷子輕輕就被折斷了)請(qǐng)這個(gè)小朋友折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化?(他使勁折筷子，筷子沒有折斷?！窘虒W(xué)用具】生字卡片、筷子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字，朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步感受諺語(yǔ)的美。四．課堂練習(xí)1．?dāng)U詞：滿（）（）（）嘴（）（）（）2．加偏旁組詞：包（）（）（）（）（）（《識(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“移、謀”等10個(gè)生字。3．教師范寫。三．練寫生字1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。（1）圖上畫了哪些景物？（2）按照順序連起來說一段話。3．指名讀，正音再練練。二．學(xué)習(xí)兒歌1．借助拼音自由讀。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)鞏固1．給包找朋友。五．作業(yè)1．抄寫部分詞語(yǔ)。3．教師范寫。1．出示范字，讓學(xué)生觀察。（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？3．齊讀生字新詞。（1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？講解：包是聲旁，其他是形旁。2．板書包。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．揭示課題。課外：朗讀、背誦韻文。主要板書安排；識(shí)字8。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)?？梢該Q別的字嗎？生齊讀課文生拍手，按節(jié)奏度xxx x xx(男女生對(duì)讀，男女生比賽讀，齊讀，小組讀)游戲：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)五、拓展把自己喜歡的校園活動(dòng)也編成一首兒歌。生觀察，說說哪些是表示動(dòng)作的詞，讀一讀?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、激趣導(dǎo)入師：你們最喜歡的課外活動(dòng)有哪些？生：學(xué)畫畫,學(xué)跳舞``````師：讓我們到課文中看看，書里的同學(xué)們有那些有趣的課外活動(dòng)！請(qǐng)同學(xué)們把書打倒22頁(yè)，看看書上的圖片，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗慷?、自由讀文，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字音,開始吧！同座合作度課文出示生字，小組討論記憶方法小組匯報(bào)（加一加、熟字換偏旁、猜謎語(yǔ)等）鞏固識(shí)字：猜詞游戲（每個(gè)字給學(xué)生五次機(jī)會(huì)來猜生字卡片后面的詞，猜中的分）用好的詞語(yǔ)說話。______就是力量。____________不是春，____________春滿園。____________容易折，____________難折斷?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)4團(tuán)結(jié)力量大(旁邊的黑板部分板書本節(jié)課的生字)作業(yè)設(shè)計(jì):填填記記，______移。(4)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?(5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。(1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么?(2)自己說，同座位互相說互相聽。五、指導(dǎo)看圖說話，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們?cè)賮肀仍嚤仍嚒?，評(píng)議。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。自讀，互讀。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。第一、二、四行的最后一個(gè)字的韻母都是“ang”，是押韻的。，再口頭填空。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。(1)了解敘述順序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。讀的時(shí)候語(yǔ)速稍慢。語(yǔ)速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。(3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。(2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。指導(dǎo)重點(diǎn)：(1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。全班交流，大體步驟為：先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認(rèn)為哪兒最美?把你認(rèn)為最美的地方讀給大家聽)。二、指導(dǎo)感悟。金秋 煙波 水鄉(xiāng) 夕陽(yáng) 歸舟 漁歌蘆葦 菱藕 荷塘 楓葉 燈火 月光上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語(yǔ)?。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，美麗的水鄉(xiāng)景色，幻燈片或?qū)嵨锿队皟x。，感受大自然的美好?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)3第二課時(shí)教學(xué)目的39?；A(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語(yǔ)。放手讓學(xué)生自學(xué)生字，做小老師教生字，學(xué)生自學(xué)能力得到提高，學(xué)生在如此輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情高漲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中理解和積累語(yǔ)言，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢(shì)。⒊交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？做小老師教教大家。四、識(shí)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣⒈練讀生字并組詞。⒊