【正文】 1》，相信大家一定會(huì)對(duì)秋天有更多的了解。、臨寫生字，教師巡視檢查指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的 書(shū)寫情況適時(shí)予以強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，提醒他們將生字寫得端正、勻稱。（“霜跟雨有關(guān)，所以上面有個(gè)“雨”部； “游”與水有關(guān)，所以左邊有個(gè)“氵”部……）教師適時(shí)提醒學(xué)生明確“霜、游、銀、涼”等字 都可以利用形義結(jié)合的方法進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)囍M(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。三．指導(dǎo)書(shū)寫，鞏固識(shí)字 “雁、霜、游、藍(lán)、涼、銀、遠(yuǎn)、戲、重”，小 組開(kāi)火車?yán)首x，指讀、搶讀生字，教師再次根據(jù)朗讀情況進(jìn)行字音糾 正，注意“銀”是前鼻音。（3）指名分別朗讀四組詞串，注意指導(dǎo)朗讀詞串之間的停頓。（2）學(xué)生交流自己的思考、圖畫情況（秋涼、遠(yuǎn)足……），教師適時(shí) 在課件中用不同顏色強(qiáng)調(diào)相關(guān)詞語(yǔ) “秋涼、遠(yuǎn)足、老人、登高、重陽(yáng)”，指名輪讀幾個(gè)詞語(yǔ)，注意提醒朗讀“涼、重”是后鼻音，同時(shí)“重” 是多音字，在這里讀“ch242。，檢查詞串朗讀情況。（圖上有藍(lán)天、大雁……），教師適時(shí)出示詞語(yǔ)卡片“藍(lán) 天、大雁、紅葉、金菊、銀霜、兒童”等。，想想自己都從中讀懂了什么（秋天到了，天氣變涼 了，大雁開(kāi)始往南方飛去……）。（板書(shū)：識(shí)字 1）二．圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。：是啊，秋天的大自然是很美麗的。，建立畫面與詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，并初步感知秋天 的畫面美。安排兩課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、流利地朗讀詞串。師生準(zhǔn)備：教師：多媒體課件；搜集關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料；生字、詞語(yǔ)卡片；磁性 田字格。重難點(diǎn)：，掌握漢字書(shū)寫要領(lǐng)，能夠按照字的結(jié)構(gòu)以及筆 順將 生字寫得正確美觀。將圖畫上的事物與文中所出示的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，并在朗讀詞串的過(guò)程中積累詞匯。（師巡視并指導(dǎo)）四、描繪春天這節(jié)課咱們一起去尋找了春天，我們聽(tīng)到了春天的聲音，看到了春天的色彩，請(qǐng)你們?cè)偃フ艺掖禾?，用你手中的筆把春天畫下來(lái)吧。熟記生字字寶寶們也迫不及待的出來(lái)了，你都認(rèn)識(shí)了嗎？ 你是怎樣記住他們的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師給予肯定并給與點(diǎn)撥，提醒：）柳：右邊就像一顆亭亭玉立的柳樹(shù)，兩頭都垂下柳條，所以不能少了“豎撇” 舞：上半部分里的四豎就像四個(gè)小朋友在跳小天鵝舞，一個(gè)也不能少。哪組愿意跟他們比一比？（生讀）還有不服氣的嘛？（生讀）你們覺(jué)得哪組最好，為什么?（3）、師生合作讀看你們信心滿滿的樣子，老師想跟你們合作一下，可以嗎？老師先讀“春回”，你們接著讀“大地”，可以嗎？甜甜的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師先讀“春回大地”，你們接著讀“萬(wàn)物復(fù)蘇”。難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)多讀幾遍。鞏固生詞：剛才這些詞都是書(shū)中的詞語(yǔ)，瞧，她們已經(jīng)跳了出來(lái)。（出示圖、詞語(yǔ)：冰雪融化）（4）、（教師出示百花齊放的圖片）問(wèn)：瞧，春天在這里，你又看到了什么？(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種花)是呀，在春天有許多的花開(kāi)放，這就叫：（百花齊放）你還知道跟這意思差不多的詞語(yǔ)嘛？（百花爭(zhēng)艷、鮮花朵朵）、（5）、（課件出示泉水叮咚聲音以及百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面）你們聽(tīng)到、看到了什么？ 是呀，叮咚的泉水和鳥(niǎo)兒的鳴叫也似乎在告訴我們春天到了。（出示圖片、詞語(yǔ)：柳綠花紅）（2）、瞧，春天在這里，小燕子在空中不停的飛舞著。）這就是“萬(wàn)物復(fù)蘇”，（出示詞語(yǔ)）冬眠的動(dòng)物睡醒了，過(guò)冬的鳥(niǎo)兒回家了，小草、花兒都發(fā)芽，開(kāi)花了。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到咱們的身邊了，她給大地帶來(lái)了生機(jī)，春天在哪里呢？今天咱們一起就去找一找吧?。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚ㄕn件出示春天的景色）二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)生詞導(dǎo)入：春天在哪里呢？你能找到嗎？你能用“瞧，春天在這里。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。第一篇：教案 識(shí)字1識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。難點(diǎn)：主動(dòng)積累有關(guān)春天的祠?！眮?lái)說(shuō)一句話嘛？（教師示范說(shuō)：瞧，春天在這里，她給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。學(xué)生交流：（1）、瞧，春天在這里，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花。（出示圖、詞語(yǔ)：鶯歌燕舞）（3）、瞧，春天在這里，天氣漸漸的暖和了，冰也開(kāi)始融化了。（出示：泉水丁冬、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴）小結(jié)：春天就在這里，春風(fēng)輕輕的吹拂著，柳絲吐綠，小草探出小腦袋，好一派春回大地的景象。跟他們打聲招呼吧。（生自由讀，師巡視）（1）、誰(shuí)愿意跟他們打聲招呼呢？（隨機(jī)表?yè)P(yáng)）讀的那么棒，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大伙兒讀一讀吧！（2）、小組賽讀瞧，這組坐的最端正了，請(qǐng)你們來(lái)讀。瞧，你們多棒呀，只要咱們多讀就一定能記住這些新朋友。三、自主學(xué)習(xí)，練寫生字（出示要寫的生字）這些是今天咱們要寫的字，你都認(rèn)識(shí)嗎?你能給他們找找朋友嘛？（板書(shū)）萬(wàn)：一萬(wàn)、萬(wàn)一、萬(wàn)歲?。憾《?、丁香、目不識(shí)丁、丁當(dāng)冬：冬至、冬青、冬天、冬瓜百：百萬(wàn)、一百、百年、百里齊：齊心、整齊、齊全在寫這些字時(shí)，你覺(jué)得要注意什么呢？（注意：“萬(wàn)”的筆順：橫、橫折鉤、撇）謝謝你們給大伙提了那么多意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)跁?shū)上寫一寫。第二篇：識(shí)字1教案最新修訂版蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文（上）《識(shí)字 1 涼》教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字 1 藍(lán)天 大雁 秋涼“藍(lán)、涼、銀”等 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雁、霜、游”3 個(gè)生 字。初步了解傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā) 熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的感情。，感受秋天景物的特點(diǎn)。學(xué)生：搜集關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料；田字格練習(xí)簿?！把?、霜、游”3 個(gè)生字，學(xué)會(huì)并美觀書(shū)寫“藍(lán)、涼、銀” 3 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一． 激趣導(dǎo)入，揭示課題 《秋天多美麗》，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己從歌曲中都聽(tīng)懂了什么（秋天很美麗……），學(xué)生適 時(shí)交流自己對(duì)秋天的感知（風(fēng)變涼了，各種葉子變得五顏六色，大雁開(kāi)始向南飛去……）。這節(jié)課，就讓我們一 起走進(jìn)美麗的秋天。，注意糾正讀音；教師巡視自讀交流 情況，適時(shí)予以指導(dǎo)。教師適時(shí)歸納：是啊，秋天到了，大自然正在悄悄發(fā)生奇妙的變化，不信你們看——（出示課文插圖），看看圖畫上都有哪些 事物，試著從中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。小組開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)，教 師適時(shí)進(jìn)行字詞朗讀糾正，重點(diǎn)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“藍(lán)”的聲母是邊 音“l(fā)”，“霜”是后鼻音，且中間的介韻母“u”不能丟了。（1）完整出示四組詞串，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊對(duì)照插圖想一想：在這些 詞語(yǔ)中，哪些是畫上所沒(méi)有的？用筆準(zhǔn)確圈出來(lái)。ng”。教師適時(shí)再次進(jìn)行范讀指導(dǎo)?？纯醋约憾加心男┣捎浬值霓k法?！八{(lán)、涼、銀”，引導(dǎo)學(xué)生想想這三