【正文】 右半格。還有嗎，再來觀察。單獨寫的時候，“白”是胖胖的，寬寬的。（出示“白”在田字格的位置）現(xiàn)在，你觀察一下，單獨寫的時候和放在“拍”里面，白發(fā)生了什么變化？生：單獨寫“白”胖，在“拍”里“白”瘦了。師：我們寫的時候，一定要把字寫在田字格中間，上邊下邊左邊右邊都要留一點空，不要把字寫得滿滿當當?shù)?，要不然，這字在田字格里會不舒服的。六、指導書寫師：在識字7里，我們學習了很多左右結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課，我們就來寫一寫左右結(jié)構(gòu)的字。你還可以模仿這首拍手歌的樣子自己來編幾句。師：好玩嗎？ 生：好玩。生：自讀拍手歌師：在這首拍手歌里，有兩個詞是最容易讀錯的，（教師糾正“伙伴”、“朋友”的讀音）師：誰來讀讀第一行？ 生：讀第一行師：你讀的很好，誰能不能向老師這樣讀？（教師拍手讀兒歌）師：誰會讀了？ 生：模仿讀師：第二行也是這樣讀，誰會讀？ 生：讀 師：會讀了嗎？我們一起讀后面的兒歌。生：再讀一遍。生：邊看字卡遍讀出生字。師：鷹啊是鳥類，下面有個鳥，上面是大雁的雁加了一個點。師：用換偏旁的方法記住了靈。你說。密集的地方就稱為叢，誰能給叢組個詞呀？ 生：叢林。師：在想象一下，還像什么? 生：像草叢。師：不錯，你用加一加的方法記住了叢。同學們看，字形發(fā)生了變化，它的意思也就越來越寬泛了，我們的中國的漢子就是這么有意思，隨著大家識字量的增加，你會發(fā)現(xiàn)更多漢子的奧秘。師：亡羊補牢里面有這個字，很好，大家看這個字，老師也有一種辦法記住它，“牢”個象形字，看這是一頭牛，人們怕它跑了，用籠子把它關(guān)了起來，隨著時間的推移，它慢慢地發(fā)生了變化，最后變成了我們今天學的這個牢，人們把關(guān)犯人的地方稱就為牢房，課文中牢出現(xiàn)在哪個字里？ 生：牢記師：對，課文中出現(xiàn)了牢記，牢記是什么意思？ 生：記在腦子里。師：你用換偏旁的方法記住了一個字，非常好。生：雀雀雀師：我們經(jīng)常見的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鳥，同學們看，我們?nèi)绻斫饬说囊馑家材苡涀『芏嗟淖?。師：大家看這個字的下面有一個部件，你認識嗎？看著拼音讀一讀，跟老師讀——zhuī隹 生：讀師：隹呀就短尾巴的鳥，小的短尾巴的鳥就是雀。再來看這個字。你來猜一猜.（教師出示三個沒有學過的形聲字）生：猩 鯨 坪師：真棒！大家都猜對了。它的羽毛像綢緞一樣漂亮。就像媽媽帶的絲巾一樣。它的聲旁比較特殊，是變了形的金。所以我們一看到這些字就可以直接讀出來。師：噢，它們都是形聲字。同學們仔細觀察一下，這些字有什么共同的特點？（師出示生字）護 鸝 嬉生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的師：對呀 它們都是左右結(jié)構(gòu)的。護 牢 孔 雀 錦鷹 叢 鸝 靈 嬉?guī)煟何艺堃粋€組的同學來讀一讀。生：竹林熊貓在嬉戲。師：這節(jié)課呀，我們學的生字里面就有一個詞說的是這個意思。它們在玩呢。（出示熊貓嬉戲圖）師：它們在干什么呀？ 生:兩只大熊貓在玩。ng xī 保護 牢記 叢林 嬉戲 師：快點讀讀。 l225。女同學準備好了嗎？ 生：（齊）準備好了?。信暯幼x）師：同學們，不論是天上飛的鳥類，還是地上跑的獸類，都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。師：怎么不同類?生：左邊的是鳥類，右邊的是獸類。生：孔雀師：你能不能不頓呀？像老師這樣讀，孔雀。下面老師要增加難度了，老師把拼音去掉，你還會讀嗎？ 生：（齊）會！鳥類 獸類孔雀 老虎錦雞 百靈雄鷹雁群黃鸝百靈師：自己先試試。生：（齊）錦 鷹 靈師：誰能當小老師領(lǐng)大家讀一讀？ 生：小老師領(lǐng)讀師：咱們班里的同學可真棒呀！大家一起再來讀一讀，好不好？ 生：（齊）好！學生學生齊讀。來，同學們在這些字里面，有三個字特別容易讀錯，（點錦 鷹 靈）。ng 孔 雀 錦雞 雄 鷹 雁 群 老虎 黃鸝 熊貓 百 靈 生：自讀詞語。 xi243。 jǐn yīng y224。你能讀出它們的名字嗎？ 生：（齊）能！師：來，自己讀讀。師：黃鸝和百靈不光長得漂亮，它們的歌聲也非常動聽，所以人們把它們稱為森林里的歌唱家。（指圖）這只是百靈，我一起喊喊它們的名字。你看看，這是什么？（大屏幕出示黃鸝百靈圖）生：（齊）黃鸝、百靈。生：我看到了孔雀和錦雞，還有雄鷹，還有雁子師：你讀書讀得真認真，一下子就把動物都找出來了。生：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝、百靈、熊貓 師：百靈。把生字圈出來，好了，開始吧?。▽W生自讀課文）師：同學們，讀了拍手歌，你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點呀？ 生：這篇課文里藏著很多動物。（板書課題）師：這篇課文也是一篇很有趣的拍手歌?！窘虒W重難點】在輕松、熱鬧的氣氛中，認讀生字，學寫新字，認識人和動物是朋友。、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。第三篇：識字7教案《識字7》教案【教學目標】，重點讀準“孔、雀、錦、鷹、叢、靈、嬉”的字音，用各種方法重點識記“雀、孔、叢、靈、鷹”的字形，重點理解“雀、牢、叢、鷹”的字義。寫完，在空的田字格中，再寫一遍。和圖上的小朋友的姿勢一樣好。（圖、詞）草是一個平舌音，拼好讀準。（一起讀詞卡，貼好“牧”字）教學生字【草】，好美?。∽咧咧?，懶羊羊不見了，小朋友猜猜它干什么去了？懶羊羊最愛做的事情就是吃和睡。你們看：這是一只手拿著木棍，趕著前面的牛去草地吃草呢，（圖）趕牛去吃草是放牛，趕馬去吃草是放馬，趕羊去吃草呢？（放羊）。2．用“羊、犬、牧”口頭組詞。教學重點：能按筆順描紅生字。第二課時教學要求：能按筆順描紅生字。寫的時候要提醒大家注意什么？（嘗試讓學生說說）【筆畫位置、三橫有長短，豎在豎中線】看著老師寫一遍 翻開習字冊？頁，要寫字啦，我們先來做做手指操 ：手指彎彎腰，關(guān)節(jié)點點頭。六、指導寫字，學會觀察，筆畫到位師：今天我們認識了生字寶寶，學習生字不僅要會讀，會記，還要會寫。？（師：羊在哪里？手指到，可以指給旁邊的客人老師看），讀一行跟一遍。聽聽這首兒歌。這些詞語中都有一個相同的字——犬，“犬”字和哪個字長得有點像？（一起讀詞卡，貼好“犬”字）離開三個伙伴的家，喜羊羊、懶羊羊帶著我們?nèi)ツ翀鐾胬?！四、鞏固識字，強化記憶喜羊羊、懶羊羊帶著大家玩得很開心，大家還學到很多生字和詞語。（漫畫）你看到什么？這個故事叫——雞犬不寧。（狗叫聲）詞卡：quǎn，讀好三拼音節(jié)。原來“羊”字藏在畫面的意思里。再來一個羊？這是什么？羊肉串（也是羊呀）。屏示羊圖，和它打招呼。小朋友一起找找馬的家？是幾號呀？三、學習生字，認清字形、理解字義 教學生字【羊】 ？：y225。這是馬頭，馬的身體，馬的腿、尾巴；你發(fā)現(xiàn)什么秘密了？：原來馬這個字就是畫了一匹馬的圖畫。二、認識古文字，感悟字理趣味？（屏示：馬的古文字）這是什么字？出現(xiàn)今文字：馬/真的是馬。（學會了拼音能幫助我們認字呢。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，是誰？（圖示）懶羊羊、喜羊羊，想去嗎？準備出發(fā)。2．學習按筆順正確書寫田字格中的“羊”字。教學重點：1．重點認識“羊、犬、牧、草、地”五個生字，能讀準字音，認清字形。教學目標：，能認讀字音，認清字形，了解字詞的意思。6．《習字冊》上描紅、仿影、書寫。] 4．自學筆順圖，在書上描紅。三、學習生字，指導書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群 2．認讀生字。3．讀一讀。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）2．說一說。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復(fù)習導入二、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。c．全班一起朗讀。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。（播放歌曲《團結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導讀。只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能成功。A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。（1）分小組，合作搭積木。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。（2）找一找。（1）猜一猜。教學時間：兩課時?？砂才?課時進行。教學重點、難點：識字、寫字。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。6．播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。4．游戲擴詞—生字開花。（1）生字書空。2．小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？3．交流討論結(jié)果。二、學寫生字1．出示生字：星爺奶扇織女斗認讀生字。2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。第二課時 教學目標：學會本課生字及有關(guān)詞語。打開書，描寫生字“星”的筆順。說說你是怎樣記住這個字的。四、學寫生字真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？出示生字：星爺奶扇織女斗認讀生字。你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。真好，誰來讀一讀？讓我們也來