【文章內(nèi)容簡介】 。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。三、創(chuàng)造階段： 用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。第二節(jié) 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。放課件，請學(xué)生欣賞。二、發(fā)展階段： 示范： 制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求： 用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展 可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。第14課 千變?nèi)f化的帽子（設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。課時：2課時 教學(xué)目標(biāo) 1．。2．鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。3．體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重、難點： 啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ： 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課千變?nèi)f化的帽子。二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？ 同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）分小組競賽： 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好： ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強(qiáng)，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。三、學(xué)生制作階段 ⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。⑵ 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。第二節(jié) 一、繼續(xù)制作： 在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。二、展示作品，評價作品階段 給你的帽子起個名字 評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子？ 班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。第15課 漂來漂去的小島（造型?表現(xiàn)）課時：2課時 教材分析： 本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學(xué)實施過程： 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課： 放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？ 二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象?？凑n件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。三、創(chuàng)作階段： 討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？ 從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。作業(yè)要求： 用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上?？梢杂蓪W(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。第二節(jié) 一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，篇九：四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進(jìn)行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點：欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。介紹作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。出示課題聚聚散散二、游戲體驗教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。篇十：四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：1祖國的古建筑授課時間：2課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。能運用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護(hù)之情。教學(xué)重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。從怎樣的角度欣賞一座古建筑。教具準(zhǔn)備：祖國古建筑的圖片資料教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒二、導(dǎo)入：中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）三、欣賞介紹欣賞的方法：（1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。（2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。樣式：亭臺榭、樓閣、塔。（3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？（4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？（5）材料：運用的是怎樣的材料？（6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。運用上述方法介紹承德避暑山莊。向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問可以與學(xué)生互動，對些簡單的問題可讓學(xué)生說說）四、總結(jié)學(xué)生活動情況五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。第二課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)四、評價、展示自評師評教 學(xué) 反 思可以將學(xué)生的畫舉行一個展覽，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。課下多搜集一些相關(guān)的資料。板 書 設(shè) 計1祖國的古建筑承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟篇十一：四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設(shè)計及制作。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。教學(xué)過程導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。制作過程(主要時間交給學(xué)生)注：示范制作過程中的要領(lǐng)。(1)學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。(2)學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。(3)學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的39。講解。(4)學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。篇十二：四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。運用圓點來組合各種圖形。教學(xué)重難點：了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。運用圓點來組合各種圖形。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。二、發(fā)展：交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。欣賞教材上的圖。(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評價比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。給作業(yè)不夠想理的小組提出建議篇十三：四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)，學(xué)寫變體美術(shù)字。，以豐富的想象力裝飾文字。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。教學(xué)難點發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。教學(xué)準(zhǔn)備課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況師生問好二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情??！這節(jié)課我們繼續(xù)來進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書），老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲），這兩個“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。板書課題：《字的聯(lián)想》。新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧?。▌?chuàng)設(shè)情境，播放PPT）“花”和“火”?？?！他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）！又有兩個小伙伴來了，請同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）4.“油”跟“甜”也來了?。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚），讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）四、教師示范，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設(shè)計一個“春”字。：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強(qiáng)調(diào)：大、簡單），筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式），老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）五、作業(yè)要求師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學(xué)生開始創(chuàng)作）六、作業(yè)互評請學(xué)生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。七、小結(jié)拓展鞏固知識點：