【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。活動四：講解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒游澹褐v評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評價：學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。第13課 哪些是相同的課型：（設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)）（繪制）本課的要點 是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)目標(biāo)1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。學(xué)習(xí)要求用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。教學(xué)實施建議制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。教學(xué)評價建議能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。能否積極參與班級的自評或互評的活動。第14課 千變?nèi)f化的帽子課型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計、加飾、制作出一頂新 穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。用學(xué)生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗。教學(xué)重點、難點：如何去完美的體現(xiàn)一頂帽子的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：展示空間、音樂、課件學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠自己制作的帽子及修補工具、材料 教學(xué)過程表演帽子魔術(shù)。讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？二、展開教學(xué)出示課件：讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分分類別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類。（學(xué)生討論分析）用途上分類的討論結(jié)果： a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖； b、裝飾，使更美、漂亮；c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）； d、少數(shù)民族習(xí)俗；e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）； f、安全； g、以及其他。（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）小組合作。選取小組長、總設(shè)計師、確定加飾主題、創(chuàng)意理念。小組進(jìn)行加工處理。（教師巡回指導(dǎo)、查看）小組間進(jìn)行交流、探討。三、作品展示與評價。討論如何進(jìn)行展示，更能最佳表現(xiàn)出這頂帽子的美感、內(nèi)涵。學(xué)生展示準(zhǔn)備（展示形式不限）學(xué)生進(jìn)行展示并及時予以合理的評價。（學(xué)生評價）四、小結(jié)你對帽子有什么新的認(rèn)識？五、課后作業(yè)以帽子為主體，展開各種形式的認(rèn)識交流。第15課 漂來漂去的小島課型：（造型表現(xiàn)）（繪制）本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)習(xí)要求用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮。教學(xué)實施建議課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。教學(xué)時，教師可啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。完成的作品，可放在水里進(jìn)行展示、評比。教學(xué)評價建議課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。第16課 迷宮課型：（設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)目標(biāo)1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。學(xué)習(xí)要求用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)實施建議 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。制作方法，教材上有幾個圖例，可以供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。教學(xué)評價建議是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。第17課 電腦美術(shù)課型：（設(shè)計應(yīng)用）（電腦繪畫）本課的要點是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。學(xué)習(xí)要求 用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)實施建議教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾繪畫作品，以利于調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示筆刷工具的選取，改變它的線條粗細(xì)、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。在作業(yè)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后，應(yīng)讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。教學(xué)評價建議能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。第18課 會游的玩具課型：設(shè)計應(yīng)用（造型表現(xiàn)）課時：1課時 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段初步感知游動物體的原理及其工藝。課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。二、利用游動的原理制作會游的玩具。讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。師出示范例—會游的玩具師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設(shè)備c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）。C學(xué)生展示、評議作品。D教師小結(jié)，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲第四篇：美術(shù)教案四年級小學(xué)美術(shù)第八冊《植物寫生》教案與課后反思作者：王曉挺 時間：20120429 22:16:13 課題：植物寫生教學(xué)目標(biāo)：1）通過植物寫生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和用線描表達(dá)真實對象的造型繪畫技能。2）觀察感受植物的美和植物的生長特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的高尚思想情操。教學(xué)重點：1）正確的觀察方法和使用線條表達(dá)對象的能力。2）植物的結(jié)構(gòu)和葉支的基本特征。教學(xué)難點：精致到位的用線描繪和寫生對象的取舍畫面藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：一盆植物，課件真實植物欣賞圖片和與本課寫生相近似的植物優(yōu)秀線描寫生作品。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課程1）簡單介紹植物的作用和與人類健康生活息息相關(guān)的知識。2）引入課題，板書植物寫生二）欣賞圖片1）欣賞不同類別的植物圖片2）提問學(xué)生對指定圖片的植物之特征或生長規(guī)律等進(jìn)行發(fā)言表訴 3）教師適時表揚肯定或由其他同學(xué)進(jìn)行更正補充4）教師引導(dǎo)完成欣賞環(huán)節(jié)與教師小結(jié)，從中讓學(xué)生感受植物美等和了解不同植物的體貌特征三）出示寫生植物，講解與示范1）學(xué)生觀察欣賞所擺的寫生植物，形成第一感受2）略講寫生含義（概念），提問題：如何寫生？3）寫生要領(lǐng)講解：A）如何正確觀察寫生植物？整體與局部，枝葉特征，生長特點，結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)，穿插與陰陽向背等B）教師在講解同時安排若干個同學(xué)發(fā)言促使學(xué)生加強對所欲寫生植物的感性認(rèn)識C)教師現(xiàn)場進(jìn)行線描寫生示范，學(xué)生觀察：教師示范圖為表現(xiàn)“構(gòu)圖”的大體作畫；重點突出“局部詳細(xì)描繪范例“的原則D）小結(jié)（觀察，表現(xiàn)，取舍，構(gòu)圖，確定用線方法等問題）板書寫生步驟 出示相關(guān)植物線描寫生優(yōu)秀作品。四）學(xué)生寫生作業(yè) 1）提出要求和目標(biāo)與期待2）學(xué)生寫生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)3）教師發(fā)現(xiàn)問題或值推崇的可適時提出與展示4）時常用贊賞言語和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍五）展示作品和評價與總結(jié)1）提名表揚贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長處2）展示中也提出更高的要求或期待3）進(jìn)行全課最后總結(jié)課后反思：本課程屬于寫生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對低年紀(jì)課程不太了解，但或想中年級階段之前此類課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對寫生概念和寫生步驟進(jìn)行明示。個人感覺在規(guī)定的教材里每個老師都有自己的授課方式和自己的教育教學(xué)方法，只要能良好完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有效，都值得提倡，美術(shù)教學(xué)中我想有時應(yīng)該避免過于依賴既定教案的局限，只要勝保目標(biāo)，對學(xué)情學(xué)況隨時可以加于利用或疏導(dǎo)，有的放矢，于較寬廣的視野和精致相結(jié)合的態(tài)度往往也可以取得較好的或意想不到的教學(xué)成效，是為課后反思，希望能拋磚引玉，共同探討和接受指導(dǎo)斧正，本期國培面臨結(jié)束，雖然工作較忙，但是國培給予魅力和學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝”國培“感謝各位專家和指導(dǎo)老師與各位同仁，希望大家能給予批評指導(dǎo)，謝謝！一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。情感目標(biāo)：通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。三、教學(xué)重點、難點。重點：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達(dá)自己對美好生活的喜愛和贊美之情。難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、人體模型、有關(guān)課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。五、教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。放一段課余生活的錄象，提出問題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會開展哪些有意思的活動？出示課題《放學(xué)了》設(shè)計意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。（二）、講授新課解決選材問題。提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？ 生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動為主。師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。設(shè)計意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動。解決人物動態(tài)。提出問題：師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。師：你認(rèn)為難點是什么？ 生：難點是人物的動態(tài)。（板書）課件演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……板書：四肢、軀干、頭部設(shè)計意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（三）、請學(xué)生畫出一個人物動態(tài)。學(xué)生對所畫動態(tài)進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步突破難