【文章內(nèi)容簡介】 ：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？導(dǎo)出課題：夢幻之國。新授：師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。１６、紙帶穿編教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品。在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課１、教師展示作品導(dǎo)入新課。２、新授師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價值？師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品。作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)１７、電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點(diǎn)。師：誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖。）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來？A、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理。B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。１８、會走的玩具教學(xué)目標(biāo)：通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。會走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？欣賞師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）新授我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計(jì)草圖。（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？１９、我們的生日聚會教學(xué)目標(biāo)：向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。課時安排：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!新授老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。２０、漫畫與動漫欣賞教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動漫或漫畫作品。課時安排：１課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆勇莿赢嬇c漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。三、欣賞動畫與漫畫作品。四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動漫的內(nèi)容，寫一篇短文。五、拓展：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了這么多好看的動畫與漫畫作品，請同學(xué)們回家后再去搜集一些漫畫與動漫的圖片資料與同學(xué)共享，好嗎？第三篇：四年級美術(shù)上冊教案四年級美術(shù)上冊教案第 1 課 幽默的形象 教學(xué)目標(biāo)：了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》《三毛流浪記》歷屆學(xué)生漫畫作品。學(xué)具同教材要求。教學(xué)過程：一、欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》出示歷屆學(xué)生漫畫作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑 聲中受到教育，得到美的享受。二、分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛贰度绱酥怠⑷铡返姆治龊屠斫?，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎 樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫 畫。教師舉例提示，比如“皆大歡喜”“學(xué)雷鋒”等等。、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。教師巡視指導(dǎo)。四、展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。第 2 課： 花園果園教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓 勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想 和情感。在美術(shù)活動中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。課前準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如 日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。教學(xué)過程：請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào) 查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣。學(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？讓學(xué)生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。展示“小草圖”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。學(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情。學(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受。教師提示：理解畫家對空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和 背景。1評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。熱鬧的養(yǎng)殖場（兒歌配畫）第 3 課：熱鬧的養(yǎng)殖場（兒歌配畫）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù) 情感。使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其 他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜 合實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備： 教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2 課時 教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)導(dǎo)入 ：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？ 童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂 課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！板書課題：兒歌、童話配畫二、教學(xué)新授：分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)： 賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。分析作業(yè) 步驟： 1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉 的童話故事。2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一 情節(jié)、某一場面來設(shè)計(jì)。3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合 理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還 可以設(shè)計(jì)出文字的位置。學(xué)生作業(yè) ： 選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)： 1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫面安排。作業(yè) 展示評價： 將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作 業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。第二課時組織教學(xué)。小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。講授新課：板書課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。4）修改原稿。5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè) ：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。作業(yè) 展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評價。第 4 課今天我值日教學(xué)目標(biāo)：通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維 能力；教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛 煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁 帶、錄音機(jī)；制作幻燈片；布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。教學(xué)過程：一、橫向引題。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué) 過《勞動最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們： “勞動會 使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞 動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼耍覀冏鳛樾率兰o(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛 勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)：二、啟發(fā)回憶。播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》“我有一雙勤勞的手，樣 ： 樣事情都會做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩 子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng) 勞動的場面讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場 合，做了一些什么事?心里的滋味如何?啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：三、講述畫法。分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表 現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有 的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同 姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué) 們熱愛勞動的精神。記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出 課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出 了人物動態(tài)特點(diǎn)、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就 是一幅好作品。四、學(xué)生創(chuàng)作。布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。播放童聲