【正文】 在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。三、實踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。學生操作。學生交流。（演示）四、展示作品 小組討論，說一說自己準備畫什么？學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫 五、小結(jié) 教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。課后小記： 課題 生活中的標志 教學目標 顯性目標通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設(shè)計簡單的標志。隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。重點 認識各種標志所代表的含義。難點 設(shè)計標志。教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。教學過程 教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課 你們知道這些標志是什么地方的嗎？你們知道它們有什么用嗎？課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。小組討論：結(jié)合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標志、符號標志、指示性標志。介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。三、完成作業(yè)為自己的學?；蚬矆鏊O(shè)計一枚標識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。學生大膽設(shè)計，大膽想象。第二節(jié) 教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、繼續(xù)完成作業(yè)二、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結(jié)。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的39。建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設(shè)計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別設(shè)計有困難的學生給予不同層次的幫助。學生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設(shè)計的標志草圖，對自己設(shè)計的標識進行著色裝飾。三、作品展示 小組自評。全班互評。教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標志，并向全班同學說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標識的意圖。板書設(shè)計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志 教后小記： 課題 生命之源――水 教學目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。重點：讓學生了解到水對人類有多么重要。通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點：生了解到保護水資源的重要性宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。教學過程 一、組織教學 穩(wěn)定情緒檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課備。課前師生準備好相關(guān)資料 二、導入教學： 首先讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。學生根據(jù)書本上的問題進行討論。引導學生關(guān)心“水”問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。板書課題：生命之源水 展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，深入探討水與人類的關(guān)系以及水對人類的重要作用。學生在欣賞的同時發(fā)表自己的見解。三、綜合實踐階段： 讓所有的學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？ 你認為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？（擅長繪畫的同學設(shè)計以畫為主的小專欄，擅篇十九：四年級下冊美術(shù)教案四年級下冊美術(shù)教案四年級下冊美術(shù)教案教學目標：知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的`了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師：看來同學們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？【學生活動】學生繪畫過程。三、展示學生作品四、總結(jié)評價:師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？生：我學會了過春節(jié)的時間。生：我學會了春節(jié)都有什么習俗。師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。篇二十：四年級下冊美術(shù)教案【教學目標】學生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。學生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。培養(yǎng)學生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。【教學重點】引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。【教學難點】用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受?！窘虒W準備】教師準備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。學生準備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙?！窘虒W過程】一、雨的回憶：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串?？吹靡妬砻弥舻降厣蠀s不見。這則謎語的謎底是什么。（導入課題）、詩句、雨中的用具。如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹??詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??二、感受雨聲雨景，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。，模仿一下不同的雨聲。教師引導兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線?？耧L暴雨時，雨水被風刮著打到臉上很疼，風夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。三、了解雨的形成？下雨的原因。（FLASH課件演示）火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風中有朵雨做的云）。通過圖片，拓展對雨的認識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??、雨披等實物，分小組分別請同學用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋?，學生在下面畫動態(tài)小人。四、賞析雨中畫面。（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形；（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的??。欣賞《聽雨》《風雨》《暴風雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。五、示范雨中人及雨中物嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？（師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）六、創(chuàng)作下雨圖畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學生作業(yè)，教師巡視指導。（出示能給學生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。七、作業(yè)展示及評價。，題寫落款，請學生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？篇二十一：四年級下冊美術(shù)教案一、班級及學生情況分析：四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學目的39。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學重難點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。四、教學措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。教學進度安排教學目標知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學手段演示、講解教學過程：一、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學生作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。板書設(shè)計植物寫生巧用對稱形教學目標知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學生剪、貼的制作能力。篇二十二：四年級下冊的美術(shù)教案